陈先哲著2017 年出版235 页ISBN：9787218115535
本研究对新制度主义理论进行了借鉴和改造，尤其是对迈耶等人的宏观分析框架和格雷夫的微观分析框架进行了整合，形成了一个面向本土的“制度供给-制度认同-行动选择”的综合分析框架。并借助这个分析框架，使用质...
刘乐乐，牛立蕊著2018 年出版199 页ISBN：9787569236095
本书系统探讨教师专业发展的路径，分析核心素养提出的背景、内涵，国内外教师专业发展的运作机制和实践模式，核心素养视域下教师专业发展的实践路径。教师专业发展的过去、现在与未来；核心素养视域下的教师专业发...
潘鼎坤著2006 年出版90 页ISBN：7560521851
本书根据作者多年来的数学教学经验，参考国际上多种著名教材，经过分析、比较、研究，指出我国高等教育数学教材中存在的常见瑕疵和不妥之处，并对每个问题提出具体的修改意见。...
教师月刊编辑部编2014 年出版110 页ISBN：9787567524866
肖恩·麦考是美国2014年度教师。本书从肖恩·麦考的成长史入手，描叙其教学生涯中的诸多生动的故事和感人的细节，总结其先进的教育理念、成功的教育方法，即“做一根思想的尖棍”，展现其如何做学生的守护者，既刺激...
吉恩·D·哈兰著；玛丽·S·瑞维金著；刘晶波，许倩倩译2012 年出版454 页ISBN：9787549915460
本书第九版如同之前的版本一样，是基于周期性的全国对于科学教育的忧虑而著。在本书中我们的目标是帮助新教师不但能够提高科学素养，而且能够帮助教师确立这样一个信念：科学对于儿童而言意义重大——它是一门主...
（美）Eva Essa著；王玲艳，张凤，刘昊译2010 年出版326 页ISBN：9787501977970
本书是给幼儿教师看的书。针对让幼儿教师普遍感到头疼的幼儿问题行为，如打人、咬人、撕书、在教室里乱跑、吮吸手指、尿裤子、不爱参加集体活动、挑食等，作者通过案例列举、行为表现、原因分析、家-园合作、...
高宏主编2018 年出版168 页ISBN：9787530981917
观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短，以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能力提高的一种教研活动。本书...
刘春雷主编；孙菁华，何欣彤编者2015 年出版204 页ISBN：9787568108287
幼儿教师培训教材。本教材主要依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的五个方面——健康、语言、社会、科学、艺术来阐明学前儿童的行为发展特点、教师观察角度以及相关方面的评价，旨在帮助幼儿教师在日常的教...
刘大春编著2015 年出版210 页ISBN：9787303191505
在教师的专业生活中，类型多样、复杂多变的矛盾问题常常成为教师职业生涯的破坏因子，如果不予妥善处理，必将影响教师的可持续发展。本书从“与学生之间矛盾冲突与化解”“与领导之间矛盾冲突与化解”“与教师之...
曾蓉，李建荣等著2009 年出版504 页ISBN：9787030244727
本书内容包括关注求真、向上、尚美为核心的教师的生命意识和闲暇生活，关注教师生命的和谐发展，关注教师人文精神的树立，关注教师所具有的爱与宽容，关注教师的理想与激情，关注教师个体所具有的独特个性，提高教师.....
