何旭明著2011 年出版305 页ISBN：9787504160881
本书综合运用访谈、实物分析、课堂观察和文献分析等方法，研究了教师的教育教学活动如何影响学生的学习兴趣，在整理和归类原始资料的基础上，挖掘出一系列本土概念，并把这些本土概念归入兴趣表现类、师生关系类、...
王艳著2015 年出版181 页ISBN：9787566313416
本书旨在通过对优秀大学公共英语教师课堂话语的研究，以大量课堂观察、课后追溯访谈等资料综合呈现优秀教师课堂话语的特征以及这些特征所体现的教师角色，进而探究教师课堂话语形塑教师角色的机制。研究主要以...
李永鑫著2011 年出版173 页ISBN：9787504657688
组织认同是社会认同的一种特殊形式，是个体与组织具有一致性或从属于组织的知觉。当个体认同于组织时，他就倾向于把自己与组织联系起来，组织的声望就是他的声望，组织的命运就是他的命运，组织的目标就是他的目标，.....
陈元魁，周德义，何一成著2009 年出版274 页ISBN：9787040264159
本书回顾和总结了我国高校教师队伍素质建设的历史，深刻分析了高校教师队伍素质建设的现状及存在的问题，综述了世界发达国家高校教师队伍素质建设的经验并进行了比较研究，在理性思考的前提下阐述了新时期高校教...
刘良华著2017 年出版362 页ISBN：9787567570054
教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育基本问题，它综合教育学、教育史、心理学及其他教育学科的知识，对教育中的基本问题，用哲学观点给以理论上的阐明。本书在概述教育哲学研究对象和性质的基础上，深入探讨了教...
李学英著2015 年出版226 页ISBN：9787544170918
本书中阐述了关于教师如何提高自身文学修养的观点。教师的文学修养提高了，其文雅的举止、大方的神态、优美的谈吐也会自然而然体现出来，在教学中就能给予学生积极地心理暗示，使学生精神振奋，情绪高昂，做到愉快地...
李湘蓉，薛根生，佘同生主编2006 年出版288 页ISBN：7508809440
本书通过50余个学校骨干教师的新课程教学实例和体会，探讨了在课堂教学中实施新课程理念的方法和途径，有较强的借鉴价值。
约翰·哈蒂（John Hattie）2015 年出版298 页ISBN：9787504189226
本书是《可见的学习》接力之作。《可见的学习（教师版）》将这些突破性的观念呈现给全新的读者群。本书是为学生、职前教师和在职教师而作，向他们解释如何在课堂中运用《可见的学习》所提出的原则。作者总结出简...
李春华主编2011 年出版215 页ISBN：9787510811500
本书稿为教师培训用书，收录了上海市“优青项目”中17位优秀青年教师通过教育教学个性两年培训后的成果展示文章，文章中体现他们在各自教育教学领域的创造性，由创造性带来的独特性以及他们对课程民主型知识供应...
