大学英语教师课堂角色探析 课堂话语研究的视角

本书旨在通过对优秀大学公共英语教师课堂话语的研究，以大量课堂观察、课后追溯访谈等资料综合呈现优秀教师课堂话语的特征以及这些特征所体现的教师角色，进而探究教师课堂话语形塑教师角色的机制。研究主要以社会文化活动理论为分析框架，以大学公共英语教师的课堂话语为研究对象，聚焦在师生互动情境中教师课堂话语的功能性与动态性特征。