（英）菲尔·比德尔著；刘白玉，扈珺，顿小慧译2014 年出版274 页ISBN：9787515324609
《如何更好地教学》是一本有史以来最激动人心、可读性最强、最实用的教学指南。它绝对不是一本纯理论的著作。它涵盖了要想成为最优秀的教师，你需要知道的每一件事情，它聚焦每一位新老师最关心的话题，从如何管...
（美）Elaine K.McEwan著2007 年出版218 页ISBN：9787561755075
本书呈现了生动的教育管理案例，展示了精到的分析。书中引入了全新的方法——果断干预，以应对较长最有压力的挑战——如何有效地应对问题教师，并让他们成为教育专家。尤其是书中的肯定、激励、授权教师们的六十...
蔺秀云，王晓菁著2011 年出版262 页ISBN：9787303120758
本书对学校心理健康教育的开展和进行做了全面深入的介绍。开篇从学校心理咨询室的建设导入，透彻分析和介绍了心理咨询室的功能、心理咨询室的师资配备、心理咨询室的基本硬件建设、心理咨询室进阶建设以及学...
顾燕萍，李政涛编著2011 年出版193 页ISBN：9787560845616
本书是在华东师范大学教育学系的协作下，无锡市扬名中心小学课程文化转型背景下教研共同体建设校本研究成果的汇聚与总结。全书系统阐述了课程文化转型中当代教研共同体的发展背景与基本特征，深刻分析了校本研...
李先军著2016 年出版263 页ISBN：9787567549968
正面教育原则在中外教育思想史上获得了高度肯定，快乐教育、以表扬为主等教育理念与实践在课改中得到广泛的推崇。但表扬是一柄双刃剑，不适当的表扬往往会适得其反。本书运用理论与案例分析表扬运用不当的原因...
（美）卡萝尔·西蒙·温斯坦（CAROL SIMON WEINSTEIN），莫莉·E·罗马诺（MOLLY E.ROMANO），小安德鲁·J·米格纳诺（ANDREW J.MIGNANO JR.）著；梁钫译2016 年出版334 页ISBN：9787300223179
《做最好的教师：高效课堂管理的十三堂课》共有十三章，分别介绍了课堂管理的前沿理论，并结合五位一线小学教师大量的课堂管理实例，探讨了班级管理的原则，如何布置有利于学生成长的教室环境，怎样塑造班级“文化”.....
（美）南希·弗雷（Nancy Frey），（美）道格拉斯·费舍（Douglas Fisher），（美）桑迪·艾佛劳芙（Sandi Everlove）著2016 年出版168 页ISBN：9787515340340
美国督导与课程开协会（ASCD）经过实际课堂调研，总结出让教师在布置小组合作学习任务时取得更好效果的建议，包括：建立小组成员积极的相互依存关系，增强学生之间面对面的互动，明确个人与小组的具体责任，培养人际......
红河哈尼族彝族自治州教育科学研究所编2007 年出版362 页ISBN：9787541531675
本书是由红河哈尼族彝族自治州教育局组织的“中小学、幼儿园示范窗口学校”工程的一本总结性文集，汇集了自2003年该工程实施以来所评选的29所州级示范窗口学校各自的总结性文章，分别介绍了各校的历史，办学理念...
齐方国主编2017 年出版252 页ISBN：9787548826408
本书共分八章，通过对适性教育研究与实践的考察，借鉴专家的理论研究，详细阐述了适性教育中的现实、理论、实践等相关背景资料；同时，对适性教育内涵、适性教育文化、适性课程、适性教学、适性德育、适性评价以及适...
