崔允漷编著2011 年出版346 页ISBN：9787561783344
本书是“中国校本课程开发案例丛书”中的一本。探讨了学校有条件地自主决策；教师参与课程设计；倡导旨在问题解决的合作、探究与共享的开发策略等问题。案例丰富生动，语言活泼，便于中小学教师阅读。...
曾用强主编2015 年出版307 页ISBN：9787562346050
这本论文集是名教师培养对象在过去两年的培训期内撰写的论文合集。这些论文主要围绕他们对教育教学的各种问题的思考，既有一定的深度理论，又有较强的实践价值，反映出名教师培养对象所具有的较为深厚的理论素养...
朱旭东，张华军等编著2017 年出版215 页ISBN：9787303211708
教师专业精神是教师专业发展的基础和核心，教师只有具备了专业精神，才能自觉寻求自身专业发展的空间和方向，而不是完全被外在的规范、制度所左右。本书试图通过对教师专业认同、教师美德和教师使命这几个核心概...
梁林梅，李逢庆著2014 年出版171 页ISBN：9787305143069
本书从远程教育的发展历史，网络课程的本质特性，网络教学的普遍规律，国外高校网络教学的发展现状及趋势，大学网络教学的技术、学习者和资源因素，中外高校教师网络教学的现状、问题与支持服务等方面进行了较为系统...
陈蓉晖著2010 年出版200 页ISBN：9787560267388
本书以A幼儿园为对象，进行幼儿园教师课程决策的个案研究，主要内容有：研究背景，目的，问题，意义，课程决策理论及其相关研究综述，研究方法与进程，A幼儿园的发展概况等案。...
赵丽，李妍编著2013 年出版337 页ISBN：9787561793565
本书从国际视角阐述了多个国家在教师专业发展模式、实践、教师专业标准制定及其评估等方面的最新研究，同时又分析了我国教师专业发展的政策、机制、创新实践以及教师专业标准开发的经验。...
盛增秀等重校2006 年出版619 页ISBN：7117079460
本书为第四分册，具有重要文献价值与临床价值，很多文献我国散佚。
刘旭东主编2008 年出版171 页ISBN：9787536699847
本书从立足学校自身建设的校本教研出发，立于本地，本校实际，突出了极具参考价值的策略与方法，为基础教育的发展提供了切实可行的重要途径。...
