杨超有，曾柏森编著2016 年出版323 页ISBN：9787549578139
本书稿为广西区内各市县农村小学教师从教的案例整理。主要从教学、管理和认识三个方面选取了各市县教师在农村小学从教期间的相关案例。通过反映农村小学的孩子们在小学阶段时因为家庭和年龄原因所表现出的...
赵万强，范伟敏主编2013 年出版106 页ISBN：9787530875728
本书是天津市河西区上海道小学校本教材，是天津市科技计划项目，以小学生机器人制作为主要内容，图文并茂，有指导，有示范，分解制作过程，为学生提供了动手动脑的时间和空间，可以开发学生的全脑，锻炼学生的动手能......
胡萍萍著2019 年出版250 页ISBN：9787308182836
本研究以大学英语教学改革为背景，采用个案研究的方法，考察了教师实施课程与计划课程之间的不匹配现象，归纳了产生这些不匹配现象的教师隐性课程因素，分析了这些因素对教师教学行为和决策的影响。研究发现，大学英...
胡定荣，吴颖惠等著2018 年出版231 页ISBN：9787030592453
录像是教师教学观察、反思与专业发展的重要工具，在国外有较成功成熟的经验与较丰富的认识成果。国内尚处于国外介绍和学校局部自发使用阶段。海淀教科院录了1000多节新课程改革课堂录像，但不知道如何用。受海...
冯茁编著2010 年出版197 页ISBN：9787504154903
本书从哲学解释学的视角重新审视教育场域中的各种对话关系，在本体论层面上透析教育对话的深层内涵。在借鉴已有研究的基础上，本研究试图突破以往研究的局限性，以“关系性思维”作为研究的方法论，以现象学教育学...
陈柏华著2012 年出版243 页ISBN：9787308100601
本书为国家社科基金“教师教材观及对教学行为影响的研究”核心研究成果。从选题来讲，属于国内首创，因此具有较强的创新性和学术价值。从方法来看，主要采取质的研究方法，具体采取深描的方式来探讨教师教材观，在当...
王焕芝著2015 年出版291 页ISBN：9787509782323
本文运用文献法、个案分析法、田野调查法等研究方法，对马来西亚华文教师队伍的历史演进及当前发展面临的主要问题展开了研究。鉴于问题本身的独特性，本文在纵向结构上主要从历史发展进程出发，以各个历史发展阶...
“互联网+”视域下教师非正式学习研究 基于甘肃省民族地区的实践
马炅，马永峰著2019 年出版133 页ISBN：7030591755
本研究主要以成人学习理论、建构主义学习理论、知识管理理论和情景学习理论为指导思想，对国内外非正式学习和教师非正式学习的研究现状进行了系统的梳理。在前人研究的基础上，进一步阐述了新媒体和非正式学习...
孙玉洁著2012 年出版271 页ISBN：9787010112046
教师专业发展学校（TPDS）是20世纪80年代中期以来美国教育改革中出现的一种教师培养的新形式，是把教师职前培养、在职进修和学校改革融为一体的学校形式。一般由大学的教育系(或学院)与大学所在学区的一所或多所...
美国公立高校非终身制教师聘用制度的理论与实践研究 投入与产出的视角
莫蕾钰著2013 年出版248 页ISBN：9787513021524
我国高校教师聘用制度改革正处于深化的关键时期。借鉴高等教育规模相似、发展领先的美国高校经验是十分有意义的。但长期以来，我国对美国高校教师聘任的关注点都在终身制聘用制度方面，而对在美国绝大部分院校...
