孔锴本书编著；张德伟丛书主编2005 年出版268 页ISBN：7200058246
本书配合新一轮中小学教师培训的重点，突出了当前教育改革的新理念、新课程和新教师。
薄立平编；邹燕平2014 年出版88 页ISBN：9787562341642
本书以科学的方法，对大量的教学资源进行有序的设计与整理，编写出符合学生认知规律的学习资料，教材立足基础，注重能力，渗透数学文化，严格控制难度，配套适量的与高考链接习题，为学生提供自主学习和合作学习的平......
李海龙主编2015 年出版165 页ISBN：9787534783456
本书是河南省校本教研和基础教育课程改革的系列研究成果之一，分别从五个方面进行深入研究，汇集多篇研究成果，展示了校本教研和课程改革过程中教师的专业成长之路，对于改进和加强校本教研工作、促进教师成长和进...
宋德发著2013 年出版233 页ISBN：9787811285000
“用最简单的语言”即口语化的表达，从讲课态度、讲课观念、访谈名师、模仿名师、教学与科研、讲稿、课堂导入的类型以及教学中幽默、故事、例子、插话、语录等的效果多个角度展开讨论，生动幽默地撰写出作者多...
周步新著2014 年出版377 页ISBN：7552618310
当前，校本研修成为教师专业成长的重要学习方式。 本书以特级教师周步新为核心和引领专家，总结探索出一种“1234”的活力研修创新模式，即：明确一个核心理念——教师是校本研修的主体，凸显校本研修促进学生素养提...
许伟，胡庆芳，沈涛等著2009 年出版188 页ISBN：9787504143334
本书以上海市嘉定区黄渡中学在青年教师培养方面取得的成功经验为样板，从“三环节五素养”校本培训模式的提出，到“三环节五素养”培训标准的研制、培训内容的开发以及培训机制的创建，对如何培养青年教师、如何...
祝庆东主编2014 年出版217 页ISBN：9787562838982
本书的学术定位是“教师个人课题”研究指南。通过对教师个人课题的理论探讨、选题的途径、设计的思路、实施的方法、结果的提炼、管理的特色等内容的分析，阐述了教师个人课题的基本定位，让使用本书的教师切实...
陈向明著2001 年出版283 页ISBN：7504121533
《教师如何作质的研究》结合教育研究领域中的有关问题介绍了“质的研究”的基本思路、实施方法和操作技巧，在介绍方法的同时提供了大量的研究实例，包括西方著名学者、中国学者、学生以及作者本人的研究实践。...
朱跃跃，刘堤仿，徐建华著2013 年出版432 页ISBN：9787506831390
本书体系是由组织系统、操作系统、支持系统、运行系统、评估系统等五大系统构成，是具有典型的中国特色的中小学教师培训的管理体制，也是国外校本培训不可能有的模式，它的代表性在我国经济社会发达地区应当堪称...
