魏会廷著2014 年出版224 页ISBN：9787307140080
本书以教师学习共同体为研究对象，以教师专业发展为最终诉求，对教师专业发展和教师学习共同体的相关理论进行梳理，并对我国教师学习共同体构建的现状进行审视。在此基础上，本书结合美国教师学习共同体构建的宝贵...
鲁哈马·埃文，（德）博拉·勒文贝格·鲍尔，李士錡，黄兴2015 年出版296 页ISBN：9787544466608
中央教育科学研究所早期教育研究中心编2006 年出版388 页ISBN：7504133906
本书是为幼儿园教师提供的分领域的课程，但强调了各领域之间的整合，幼儿园、家庭和社会教育资源的整合，促进幼儿身心全面和谐发展。
金荷华著2016 年出版318 页ISBN：9787305170638
本著作集中考察和论析语文教师PCK（即学科教学知识）的规范要求和养成途径，是作者长期从事教师教学研究和自己潜心所钟爱的语文教师职业的结晶。共五编，分为：语文教师专业发展的宏观视野探究；语文教育教学微观建构....
王斌华编著2005 年出版296 页ISBN：7544404080
本书全面阐述和探讨教师评价的理论和方法，包括教师评价的历史发展、奖惩性教师评价制度与发展性教师评价制度的比较、各种评价模式和专门技术，以及如何进行结果分析。强调以教师为本，注重教师评价在教师专业发...
于漪著2001 年出版573 页ISBN：7532834255
本书分为“教师素质篇”和“教师进修篇”两部分，收入研究文章“论中学语文教师”、“怎样做一个中学语文教师”、“语文教学的生命力在于教师不断提高自己”等。...
黄春方著2013 年出版184 页ISBN：9787567206724
本著主要以教师专业发展理论和新课程的要求为基础，结合对苏州市小学科学教师专业发展现状的调查，试着提出了一些小学科学教师专业发展策略。本著作以综述的形式，从教师专业、小学科学课程变革、小学科学教师专...
韩玲，王晗著2017 年出版202 页ISBN：7530969161
本书从较为广阔的视野阐明了时代赋予教师的职责和使命，以及面对基础教育新课程改革的要求，中小学教师应该以怎样的新视角来适应新时期的需求，如何提高自身的师德修养，如何更好地促进教师专业化发展等方面作了较...
