教师如何做校本研究相关电子书下载

胡庆芳著2014 年出版271 页ISBN：9787504184849

本书第一版分为三篇，上、中两篇，以具体的问题作为标题，为不了解“课例研究”的一线教师答疑解惑；下篇以六个兼有述评、反思和课堂实录在内的范例进一步阐明“课例研究”的实践操作。第一版在我社出版后，受到一线...

齐书宇著2016 年出版131 页ISBN：9787562272953

本书针对高校教师科技创新的特点，首先对高校教师科技创新的现状与问题进行了研究，接着结合文献分析法与专家访谈法构建了高校教师科技创新效率的指标体系，并以教育部直属高校教师的数据为样本，运用DEA和Malmqui...

邵光华著2011 年出版324 页ISBN：9787308083959

本书主要分四部分：第一部分教师专业知识结构研究；第二部分教师专业知识的量与质的研究；第三部分优秀教师专业知识发展个案分析研究；第四部分教师专业发展知识发展途径。国内关于教师专业知识发展的著述尚没有看...

吴明霞，张大均著2013 年出版108 页ISBN：9787030373809

工作—家庭冲突是压力源的一种特殊形式，对人的身心理健康均有重要影响，国外大量研究发现：工作—家庭冲突与多种消极后果相联系，如职业倦怠、离职意愿、工作中的退缩行为、不愉快的情绪体验、工作和生活满意感降...

（美）格拉斯哥等著2008 年出版179 页ISBN：7501961239

本书是由两位美国资深教师总结多年教学经验的倾力之作。全书由91个教学策略构成，探讨了师生关系、课堂管理、教学设计和评价、技术应用、教师专业成长、与同事和家长的关系等作为一名成功教师需要关注的各个...

程红兵主编2011 年出版261 页ISBN：7544623292

（美）格拉斯哥等著2008 年出版179 页ISBN：7501961239

王会亭著2017 年出版351 页ISBN：7520313476

教师培训要取得实质性的突破，亟须以适切的认识论为基础。作为一种全新的认知范式，具身认知对于人类的认知与学习有独到的认识与把握。本书以具身认知为理论视域，阐释了教师专业发展的实质意涵、教师的理想形象...

清华大学附属小学校本编写组编著2012 年出版162 页ISBN：9787547705322

这套丛书是将全国各著名小学的内部校本阅读材料拿出来，通过整体的提炼和整理，形成的一个针对少年儿童阅读能力分级全面提升的课外阅读产品。希望通过高品质、科学系统的阅读材料推广少儿阅读用亲子阅读和分级...

项家庆，王端主编2014 年出版330 页ISBN：7510077203

本书是校本班主任培训，是从学校实际情况出发，对班主任教师开展的一种有目的性、有针对性促进班主任专业化成长的系统培训活动。它强调以学校为主体，紧密结合教育实际，以解决学校班级教育问题为中心，以理论与实践...