孟庆焕，李盈慧编著2015 年出版178 页ISBN：7565205842
本书立足于新课程视域下的中小学校本研修，介绍了校本研修与中小学教师专业发展的关系，提出了几种适用于中小学的校本研修模式，旨在提高中小学校本研修的有效性。...
耿益群著2017 年出版269 页ISBN：9787513046213
本书主要通过对研究型大学教师绩效评价现状和相关理论的梳理，针对研究型大学教师绩效评价中所存在的问题，进行深入分析，探索研究型大学教师绩效评价的相关理论和方法。同时，结合国内外研究型大学教师绩效评价的...
叶澜主编2000 年出版287 页ISBN：7542614428
全国教育科学规划“九·五”重点课题:本书共收入有关“新基础教育”推广性研究的文章30余篇，主要涉及五大方面：初中语文、数学、英语三门课程的改革以及班级建设和学校管理工作。 ...
李正栓，郝惠珍主编2009 年出版194 页ISBN：9787810973823
本书将英语教育理论和英语教育实践有机地结合起来，为我国英语教师提供理论指导和具体的、切实可行的教师教育模式和教师自我发展的方法，就有关英语教育所涉及的各个方面进行了比较详细的论述，是教师教育工作者...
王意如著2017 年出版295 页ISBN：9787549622894
《语文教师职后培训模式与效能研究》是上海市教育委员会科研创新项目的结项成果。该成果共分6个部分，其中有关于教师培训情况的调查和跟踪，有对教师培训的理论思考和实践总结，并附有新型培训模式的详细的操作...
张继华，滕明兰著2015 年出版310 页ISBN：9787567215122
本书对教师职业生涯规划概念进行了新界定；提出了“以教师发展为本”、“系统—整合”和“资源共享”规划与管理新理念；论述了规划与管理的理论基础，突破了以往实然划分从应然角度划分教师职业发展规划目标；运用...
韩吉珍著2016 年出版379 页ISBN：9787537752787
随着教师个体理论研究的兴起，教师实践性知识在教师的教育实践和专业化发展进程中具有重要的作用。本书从新入职教师和高师学生职业认同调查入手，从理论和实践两个层面探讨职前教师实践性知识及其理论基础、职...
高湘萍，朱敏，徐欣颖著2016 年出版154 页ISBN：7567216892
“教师专业发展”从提出至今，经过50多年的理论研究和实践探索，已发展成为世界许多国家教育研究共同关注的主题，是当今教师教育改革的主流课题。本书主要介绍了教师不同阶段的专业发展特点、自我的心理测评研究...
