2005 年出版235 页ISBN：7200058254
本书配合新一轮中小学教师培训的重点，突出了当前教育改革的新理念、新课程和新教师。
2006 年出版153 页ISBN：7561338376
本书首先从学习方式和教师专业发展出发，深刻分析了校本研修的时代背景，揭示了校本研修的现实意义。同时，详细介绍了校本研修的主打形式、辅助形式以及综合设计，提供了启动策略、培训者准备策略、实验区示范策略...
2003 年出版231 页ISBN：7810646370
本书就办学理念等方面论述了基础教育面临的工作和我国基础教育的改革。
2004 年出版217 页ISBN：7501944881
每位教师在面对面形形色色的儿童时，都会感叹每个儿童都是如此的不同，他们有着不同的个性、不同的喜好、不同的能力发展水平……而教师究竟应该怎样做才能真正做因材施教，促进每个儿童都得到应有的、适宜的发展...
2005 年出版218 页ISBN：7540655844
本书系台湾引进版图书，就国内相当热门的一个课程概念——校本课程进行了深入探讨。全书共分两部分：上篇专门介绍校本课程的设计，从实际操作角度出发，省略不必要的理论探讨，减少理论性陈述，对于中小学开发出合适的...
2002 年出版262 页ISBN：7540837764
《校本行动研究》从“校本课程开发”、“校本行动研究”、“校本教师培训”、“校本管理”、“校本评价”、“校本教学研究”等不同的角度透视了以校为本的教育改革的理念与行动策略。对于学校的发展而言，专...
2006 年出版186 页ISBN：7810649574
本书对新课程背景下的中小学综合实践活动课程的实施及其与校本课程的结合进行论述。
2006 年出版194 页ISBN：7536672330
本书系对西部地区研究性学习实施效果的几大重要因素进行探索，即对课程的启动和管理、课程实践模式、课程资源、师资建设、评价体系等方面进行探索的研究成果，其落脚点都在西部地区的中小学开设研究性学习课程...
2006 年出版272 页ISBN：7562436827
科研兴校是当前中小学的重要思路，本书将系统论述如何才能更有效的提高中小学科研工作的效率和效益，最大可能的利用科研促进学校的发展。...
2005 年出版108 页ISBN：7562133689
本书系统地介绍了重庆地区自古至今的简史及名胜古迹，民风民俗等文化历史方面的内容，对于帮助学生了解地方历史，培养学生人文精神，树立爱家乡，建设家乡的理想和信念有较大的帮助。...
