（英）爱恩·戴维斯（Ian Davies），（英）爱恩·格莱格瑞（Ian Gregory），（英）尼克·麦克基恩（Nick McGuinn）著 冯怡译2007 年出版174 页ISBN：7500668562
本书是按照国家关于实施国家、地方、学校三级课程开发的有关规定所编写的自然探究领域中的“发明与设计”课程模块系列。旨在结合青少年科技创意教育、结合国家绿色证书制度的实行，以发展学生的创意精神和实...
陆蓉主编2010 年出版272 页ISBN：9787308072823
本书以中小学双语教师培训为主线，通过主管部门、双语学校、教师个体和外籍教师不同角色，以参与过程的真实故事为背景，以叙述研究和案例研究为主要形式，理论联系实际的展开，给欲进行双语教育的同行以借鉴，将其中.....
李碧虹著2010 年出版240 页ISBN：9787811138818
本书通过对现实的认识与追问，和对收入分配理论的把握与分析，归纳出基于人力资本的具有一定创新意义的理论框架，新的分配所依循的理论基础从人力资本形成（即前期投入）的角度弥补以往理论的不足，基于此建构适宜于.....
（美）Elaine K.McEwan著2007 年出版218 页ISBN：9787561755075
本书呈现了生动的教育管理案例，展示了精到的分析。书中引入了全新的方法——果断干预，以应对较长最有压力的挑战——如何有效地应对问题教师，并让他们成为教育专家。尤其是书中的肯定、激励、授权教师们的六十...
何伟俊著2015 年出版220 页ISBN：7549562466
本书为一位在一线从事30多年小学语文教学、教科研工作者的《论语》阅读笔记。作者从2006至今，用还原生活的思路，从理解一个活生生的人的角度来《论语》、读孔子，在阅读过程中除了理解文本的意思、理解孔子的思...
毛齐明著2013 年出版206 页ISBN：9787562261346
本书根据维果茨基分析学习活动的框架，对当前几种常见的教师学习方式在实践中存在的问题逐一进行了分析，提出它们在促进教师发展方面存在的不同程度的问题。从教师学习的价值取向入手，明确指出当代教师学习应以...
丁昌田主编2018 年出版166 页ISBN：9787530981931
说课是教师在独立备课的基础上，向其他教师或评委、听众，系统地谈自己的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，以达相互交流、共同提高的一种教研形式。本书从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述教师说...
武庆新编著2014 年出版230 页ISBN：9787563938025
本书介绍了如何当好幼儿教师，如何做好幼儿教育。全书分五篇，分别从“幼儿喜欢幼儿教师是成功的第一步”、“幼儿教师的完善转身”、“贴近幼儿心理精心呵护幼儿”、“增强自我魅力”等方面，系统论述了做好幼儿...
肖甦本卷主编；顾明远总主编；曲恒星执行主编2015 年出版451 页ISBN：9787532891535
本书将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩...
李永梅，林茶居主编2016 年出版126 页ISBN：9787567556775
贾汉娜是美国2016年度教师，其成长于所任教的社区，对所在的社区有深刻的体悟与认识，她以自身成长的历程和对社区的认知融入自己的教学中，实践“文化关联的教学”。本书将从不同角度解读其以“使学生成为内在驱动...
