刘金平著2011 年出版255 页ISBN：9787030300201
当代心理学对风险认知进行了广泛的研究，先后产生了心理测评范式、风险认知的文化理论、存在主义取向和认知心理学取向。本研究在评述以往研究的基础上，以健康与安全风险为例，探讨了有关公众风险认知的主要理论...
（美）JEFFJOHNSON著；张一宁，王军锋译2014 年出版208 页ISBN：9787115364104
本书语言清晰明了，将设计准则与其核心的认知学和感知科学高度统一起来，使得设计准则更容易地在具体环境中得到应用。涵盖了交互计算机系统设计的方方面面，为交互系统设计提供了支持工程方法。不仅如此，这也是一...
贺荟中著2004 年出版163 页ISBN：7309042565
本书以语篇理解为研究主题，选取语言发展前全聋学生为研究对象，采用认知心理学与语篇理解领域的最新研究方法对聋哑人语言教学问题进行阐述。...
何纯秀著2017 年出版198 页ISBN：9787520101356
哲学史上对理解的研究源远流长，争论不休。本书把“理解”作为研究对象，分析其概念的基础，进而深入分析其认知基础，旨在说明理解活动在人脑中是如何进行的。本书运用认知逻辑的方法形式化“理解一个命题”，并作为...
马拯著2015 年出版165 页ISBN：9787313142207
从语言学和认知心理学的角度，用定量的方法，研究了外语故事理解加工过程中语言及认知因素的影响及作用。结论表明，外语水平、外语理解水平和外语工作记忆表现出一定程度的优劣互补效应，在理解加工中呈现“协调配...
（英）R·赖丁（Richard J.Riding），（英）S·雷纳（Stephen G.Rayner）著；庞维国译2003 年出版209 页ISBN：7561732759
本书对认知风格，学习风格与学习策略进行了全方位的讨论与探究，材料丰富易懂。可以说本书是“因材施教”的现代心理学阐述。
孙茗著2013 年出版154 页ISBN：9787113175207
本书运用认知心理学的理论及其研究成果，探讨了“注意”在二语词汇习得过程中所发挥的重要作用。注意假说理论提出突显性、教师讲解和对学生进行任务要求是语言学习过程中影响“注意”的重要因素。基于对这些...
陈建生著2008 年出版272 页ISBN：9787309063356
本书主要内容包括词汇的范畴化与非范畴化、词义变化与隐喻、词汇意象意义、词汇逻辑意义、语法化、词汇化等。
