外语故事理解加工的语言及认知因素PDF电子书下载

从语言学和认知心理学的角度，用定量的方法，研究了外语故事理解加工过程中语言及认知因素的影响及作用。结论表明，外语水平、外语理解水平和外语工作记忆表现出一定程度的优劣互补效应，在理解加工中呈现“协调配合”的作用。因此，教师在外语阅读教学过程中，应该关注这些因素对不同类型教学任务的影响，因材施教，采取个性化教学。同时，在外语阅读过程中，致力于提高读者的工作记忆容量。

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