（美）弗里曼著2005 年出版258 页ISBN：7560050492
本文围绕着教师研究过程必备的六大要素：探究，数据采集，数据分析，理解，公布于众，弗里曼首先说明了研究型教师必须明确在教学领域中的研究方向，其次指出了教学类问题和研究类问题的不同之处。接着，作者不但用理......
（美）尼科尔著；张明等译2013 年出版153 页ISBN：9787562473664
本书介绍如何在学术研究完成后，如何在各种学术交流活动中有效地展示研究的发现。第2～10章介绍了心理学研究报告（论文）中常用的九种图，包括每种图适合呈现的数据或信息，每种图的结构和要素，APA对图表格式的要求，......
钱穆著2012 年出版377 页ISBN：9787510817021
书中分别介绍了《尚书》、《春秋》、《春秋三传》、《左传》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《高僧传》、《水经注》等重要史学必读书目。分别从各书版本区别、源流考证与阅读方法等方面进...
钱穆著2011 年出版452 页ISBN：9787510807060
本书围绕今文经学和古文经学展开，以史实为依据，阐述论证作者在经学方面的新见解。由四篇专论构成，包括《刘向歆父子年谱》、《两汉博士家法考》、《孔子与春秋》和《周官著作时代考》。...
梁国平，杨驰著2003 年出版174 页ISBN：7563507442
教师培训是教师教育的重要组成部分，它以培养适应时代需求的，高质量的教师队伍为目的，是满足教师终身学习、持续发展的需要。本书主要为五个部分，分别介绍了：对教师培训的基本认识，对教师培训现状的反思，对教师......
刘国军主编2005 年出版204 页ISBN：754231419X
本书是兰州教育学院地理系承担的教育部教育科学“十五”规划课题《我国中小学教师继续教育学科研究》与课题《中学地理教师继续教育》项目。在地理新课程理念指导下，吸收了近几年教师继续教育的最新研究成果...
史耕山著2014 年出版233 页ISBN：9787310045341
本书分析了不同社会文化语境对外语学科定位产生的深刻影响、不同外语学科定位的特点、高校外语教师面对不同外语学科定位应该把握的原则、采用的有效发展模式以及实现途径。书中既有面向全国的宏观抽样概括...
李利著2015 年出版178 页ISBN：9787567212046
本书以职前教育阶段教师实践性知识的发展为研究课题，通过对实践性知识品性及形成机制的深入探讨，并结合对当下师范生实践性知识现状的实证研究，提出了基于案例的课堂学习和基于教育实习的现场学习的职前教师实...
魏薇著2019 年出版259 页ISBN：9787520341097
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年课题 (编号EHA170460)。本著作立足于实践领域中的教师课堂教学决策问题，选取一所全日制的小学进行个案研究，以教师为研究对象进行全程地跟踪与深入地考察。作者...
