数学可以这样教 小学数学任务驱动式教学的组织样态PDF电子书下载

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前言 1

第一章 任务驱动学习的几个技术核心 3

目标指引：让学生清楚地看到学习的前途 3

能力挑战：学生学习在“任重”中“道远” 21

真实场景：让学生的学习有“真情”与“实感” 38

省察反思：让学生踏实坚定地走在学习之路上 57

仪式感召：给学生值得铭记的时刻和故事 74

第二章 任务驱动学习的几种组织样态 89

疑案追踪：让学生像侦探一样破解知识之谜 89

创造设计：把学习空间打造成知识研发中心 111

项目研究：致力培养学生实践智慧 132

材料分析：培养学生的阅读理解力 158

情景表演：展现学生数学学习的表现力 173

第三章 任务驱动学习的教学设计举例 191

即兴表演，让学生遇见知识的美好 191

体育任务，给学生“不一样”的数学学习 195

听音辨数，吸引学生一探究竟 199

摸球任务，“把知识唤醒给你看” 205

“演”活数学模型，“变”出数学本质 214

多次画圆，画出“圆的认识” 220

与“生活”结缘，与“任务”结盟 227

做成项目，给综合实践活动装上“引擎” 231

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