0-3岁儿童最佳的人生开端 中国宝宝早期教育和潜能开发指南 高危儿卷PDF电子书下载

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PART01 胎儿保护和良性刺激 2

从胎儿期开始孕育的能力 2

胎儿的运动能力 2

胎儿的听觉能力 3

胎儿的味觉与触觉 4

胎儿的视觉能力 4

如何进行良性刺激 5

听音乐 6

抚摸腹部 6

和胎儿说话 7

胎儿需要孕母提供什么营养 7

胎儿需要什么样的营养 7

饮食要平衡、多样 9

孕妇如何保护好胎儿 10

PART02 新生儿的惊人能力 14

新生儿的6种状态 14

安静觉醒状态 15

活动觉醒状态 16

哭的状态 17

瞌睡状态 18

安静睡眠状态 19

活动睡眠状态 19

新生儿的视觉能力 20

新生儿会看吗 20

新生儿喜欢看什么 23

看的最佳距离：20厘米 24

新生儿能记住看到的东西 25

新生儿的听觉能力 27

新生儿喜欢听什么 28

对声音的记忆力 30

灵敏的触觉、味觉和嗅觉 31

敏感的触觉 31

良好的味觉 33

惊人的嗅觉 33

刺激与学习 35

感觉刺激促进宝宝大脑发育 35

学习始于生后头几天 36

新生儿会交流吗 37

哭是新生儿和成人交流的主要方式 38

新生儿还会用表情交流 38

新生儿天生的运动本领 39

运动自胎内开始 39

胎内运动的意义重大 40

影响胎内运动的因素 41

新生儿的生活规律 41

影响新生儿活动的主要因素 42

交谈与新生儿的躯体活动 43

新生儿特有的原始反射和运动能力 44

新生儿奇妙的模仿能力 47

新生儿的护理 51

PART03 0～3岁教育的重要性 54

儿童有权拥有最佳的人生开端 54

0～3岁教育的理论依据 56

脑科学依据 56

心理学依据 59

早期经验对大脑发育的重要作用 60

0～3岁教育的研究成果 65

令人惊讶的女孩 65

研究证明从新生儿开始教育成效显著 67

对早期教育的感悟 69

PART04 0～3岁心理发育规律 74

婴幼儿心理发育规律 74

婴幼儿动作发育规律 74

婴幼儿的感知觉发育 77

婴幼儿语言发育规律 81

婴幼儿的学习及注意、记忆发展 84

婴幼儿执行性功能发展 87

婴幼儿认知和思维发展 88

婴幼儿情绪、情感和个性的发育 89

PART05 0～3岁早期教育的指导思想 96

早期教育的目的是开发孩子的潜能 96

要了解儿童身心发展的规律和特点 96

养育就是教育 97

尊重、回应互动式教育 97

创造丰富适宜的环境 99

在游戏中教 99

建立持续而亲密的人际关系 100

PART06 0～3岁潜能开发和早期教育大纲 105

1～3月龄 105

身心发展规律 105

适宜发展的环境与指导 107

1～3月龄异常信号 110

1～3月龄安全注意事项 111

4～6月龄 111

发展里程碑 111

身心发展规律 112

适宜发展的环境与指导 115

6月龄异常信号 121

4～6月龄安全检查 122

7～9月龄 123

发展里程碑 123

身心发展规律 124

适宜发展的环境与指导 126

8月龄异常信号 131

7～12月龄安全检查 131

10～12月龄 132

发展里程碑 132

身心发展规律 133

适宜发展的环境与指导 136

12月龄异常信号 141

1～1岁半 142

发展里程碑 142

身心发展规律 143

适宜发展的环境与指导 147

1岁半～2岁 157

发展里程碑 157

身心发展规律 158

适宜发展的环境与指导 161

1岁半异常信号 169

1～2岁安全检查 169

2～3岁 171

发展里程碑 171

身心发展规律 172

适宜发展的环境与指导 177

2岁异常信号 184

2岁半异常信号 184

3岁异常信号 184

2～3岁安全检查 185

PART07 婴幼儿气质特点和养育方法 190

婴儿气质的9个方面 190

气质倾向没有好坏之分 192

气质特点的识别和引导 193

宝宝活动量的大与小 193

宝宝规律性的强与弱 200

宝宝趋进性的强与弱 203

宝宝适应性的强与弱 206

宝宝反应度的强与弱 210

宝宝敏感度的强与弱 212

宝宝情绪本质的正与负 218

宝宝注意力分散度的强与弱 221

宝宝坚持度的强与弱 225

PART08 婴幼儿情绪发育和健全人格的培养 233

情绪智力在孩子成长中的重要性 233

情绪对婴儿适应生存有着特别的意义 234

情绪、情感是儿童进行人际交往的重要手段 235

婴幼儿的情感世界 235

新生儿 236

1～12月龄 236

1～3岁 237

父母的爱和依恋 237

父母的爱 238

依恋 239

母婴依恋的发展 240

依恋的类型 242

依恋类型的形成 243

如何培养婴幼儿的健全人格 246

0～3岁健全人格培养的研究 251

量表介绍 254

PART09 早期教育中关注的问题 264

多元智能概念对早期教育的启示 264

音乐使人聪明 265

音乐有利于智力发展 266

发展婴幼儿音乐能力的方法 267

行为约束和独立性培养 269

培养婴幼儿的好习惯 270

正确对待孩子的任性 272

重视户外活动 273

好家庭是一所好学校 274

处理好几代人的关系 276

用爱启动孩子健康的人生 277

夫妻搭档育子女 278

PART10 婴幼儿喂养 282

第一阶段：液体食物喂养（乳类喂养） 282

液体食物喂养的意义 282

母乳喂养 282

配方奶喂养 291

混合喂养 293

第二阶段：食物转换 294

什么是食物转换 294

食物转换的意义 295

食物转换的实施 296

第三阶段：幼儿及学龄前儿童饮食指导 299

食物品种和进食量 299

饮食行为 299

饮食环境 300

关于食品安全 301

PART11 婴幼儿体格发育规律 304

体重增长规律 304

身高增长规律 308

头围增长规律 311

PART12 婴儿科学健身法：按摩、体操和“三浴”锻炼 320

婴儿操 320

婴儿操的作用 320

需要注意的事项 320

学做婴儿操 321

按摩操 331

按摩的作用 331

注意事项 332

按摩方法 334

“三浴”锻炼 337

PART13 婴幼儿睡眠 340

儿童正常睡眠 340

儿童正常睡眠规律 340

不同年龄的睡眠类型 343

培养良好睡眠习惯的方法 345

建立睡眠常规 345

家长常犯的10个错误 347

睡眠卫生原则 347

新生儿期睡眠问题 348

睡眠失调 349

入睡困难和夜醒 350

睡得晚、醒得晚，睡得早、醒得早 352

宝宝夜间哭闹在什么情况下应找医生诊治 353

PART14 营养性疾病防治和常见症状答疑 356

营养性疾病防治 356

正确认识儿童微量元素检测 356

维生素D缺乏性佝偻病 361

婴幼儿缺铁性贫血 363

常见症状答疑 365

婴儿腹泻 365

漾奶和吐奶 366

便秘和攒肚 367

怎样知道宝宝是否缺钙 368

维生素D不足才是缺钙的原因 368

婴儿的维生素D从哪里来 369

婴幼儿是否要补充钙剂 370

湿疹 370

婴幼儿患湿疹的原因 370

湿疹的治疗护理原则 371

湿疹的对症治疗主要是缓解症状 371

多汗 372

如何保护乳牙，预防龋齿 373

龋齿不治疗的危害 373

患龋齿的原因 373

如何预防龋齿和常见的口腔疾病 374

PART15 儿童免疫接种 378

是否需要接种二类疫苗 378

注射型脊髓灰质炎疫苗和口服型的比较 381

关于五联疫苗（潘太欣） 381

PART16 高危儿及发育风险 384

什么是高危儿 384

哪些疾病可引起脑损伤 384

早产儿脑病 384

新生儿缺氧缺血性脑病 385

新生儿颅内出血 386

胎儿和新生儿中枢神经系统感染性疾病 386

新生儿胆红素脑病 387

新生儿低血糖和脑损伤 387

遗传代谢性疾病 388

PART17 高危儿早期干预的效果和理论依据 390

早期干预防治高危儿智力低下 390

一个窒息儿健康成长的故事 390

早期干预防治窒息儿和早产儿智力低下的研究 394

早期干预可以预防和减少、减轻脑瘫的发生 397

早产儿的妈妈对早期干预的心得体会 397

小儿脑性瘫痪（以下简称“脑瘫”）是什么样的疾病 401

脑瘫是什么原因引起的 402

早期干预降低早产儿脑瘫发生率的研究 402

推广研究成果的社会效益和经济效益 405

早期干预的理论依据 406

PART18 高危儿早期干预的方法 410

早期干预的含义 410

医护人员开展早期干预的方法 411

早期干预的类型 411

早期干预的方法 412

早期干预的程序 416

效果评定 418

PART19 家长实施早期干预的方法 420

家长进行早期干预前的准备 420

克服焦虑情绪 420

做好高危儿的护理 421

定期做测查 423

0～6月龄早期综合训练 424

视觉 424

听觉 425

触觉 427

运动和本体感觉 427

平衡功能的前庭觉 429

实施早期综合训练的要求 430

早期综合训练方法 430

对于不追视婴儿强化视觉刺激训练方法 432

说话的人脸、图片、玩具等视觉信息的输入 432

红光刺激 433

瞳孔对光反应刺激 433

对于有脑瘫风险的孩子可以做强化运动训练 433

主动运动强化训练 434

早产儿肢体摆位 434

0～2月龄主动运动强化训练方法 435

3～4月龄主动运动强化训练方法 437

5～6月龄主动运动强化训练方法 439

7～8月龄主动运动强化训练方法 440

9～10月龄主动运动强化训练方法 442

11～12月龄主动运动强化训练方法 442

怀疑脑损伤或脑瘫的误区 443

新生儿缺氧缺血性脑病能通过头颅CT诊断吗 443

脑外间隙增宽需要治疗吗 444

如何识别异常的拇指内收 445

婴儿足尖着地是脑瘫的表现吗 446

被动肌张力高是否会发展成脑瘫 448

头后仰、飞机手会发生脑瘫吗 449

关于脑瘫的诊断和康复训练 451

对于有智力发育落后风险的孩子可以做强化认知训练 452

早期干预方法 452

早期干预特点 454

PART20 早产儿、低出生体重儿的喂养 458

早产儿如何吃奶 458

早产儿吃什么奶好 458

如何给早产儿喂奶 461

哪些早产儿出院后需要强化喂养 463

出院后如何选择喂养方式 465

出院后强化喂养的时间 466

早产儿辅食添加和营养补充 467

如何为早产儿添加辅食 467

怎样给早产儿补充维生素和铁剂 468

早产儿需要吃营养品吗 468

如何评估早产儿的营养状况 469

PART21 孤独症谱系障碍的早期发现和早期干预 472

患病率 472

病因和发病机制 472

临床表现 473

社会交往/交流障碍 473

兴趣狭隘和重复刻板行为 474

智力异常 474

早期识别和诊断 474

早期识别 474

诊断 478

早期干预 478

PART22 影像学检查的意义 486

高危新生儿脑影像学检查的选择 486

影像学检查的目的 486

不同影像方法的选择 486

颅脑影像学检查的常见问题 490

高危儿、早产儿颅脑影像学检查需不需要做 490

颅脑影像学检查出现异常后和预后的关系有多大 490

影像学检查到底选择什么方法好 491

什么时间段复查磁共振最好 492

CT或磁共振报告有脑某叶低密度或低信号描述，临床医生就可以诊断缺氧缺血性脑病吗 492

影像学报告有脑外间隙增宽，就提示有后遗症吗 492

早产儿磁共振检查常有报告提示髓鞘化延迟，怎么看这个问题 493

致谢 494

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