中学生学业压力易感性问题研究PDF电子书下载

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第一章 绪论 1

第一节 中学生的学业压力问题 1

第二节 中学生学业压力的性质和来源 6

一、学业压力的性质 6

二、中学生学业压力的来源 8

第三节 学业压力对中学生健康成长的影响 10

一、中学生的学业压力与自我同一性发展 11

二、中学生学业压力与学校适应 14

三、学业压力与心理健康 20

第四节 中学生的学业压力易感性 23

一、压力易感性概念的提出：与疾病易感性的比较 23

二、压力易感性概念的内涵特征：心理学模式与医学模式的异同及整合 27

三、中学生的学业压力易感性 31

第二章 中学生学业压力易感性的结构 33

第一节 中学生学业压力易感性结构探索：理论建构取向 33

一、学业压力易感性的维度建构 33

二、半开放式问卷调查 35

三、中学生学业压力易感性结构的实证研究 37

第二节 中学生学业压力易感性结构探索：质性研究取向 44

一、问题的提出 44

二、学业压力易感性的质性研究 46

三、中学生学业压力易感性结构的实证验证 54

第三节 中学生学业压力易感性的结构：特质取向 59

一、问题的提出和理论构建 59

二、中学生学业压力易感性结构的实证研究 60

第三章 中学生学业压力易感性的效应机制 73

第一节 压力易感性效应机制的理论分析 73

一、素质—应激模型 74

二、差别易感性模型 77

三、评价与展望 82

第二节 中学生学业压力易感性的通达效应 84

一、研究方法 84

二、研究结果 86

三、讨论 88

第三节 中学生学业压力易感性的放大效应 89

一、研究方法 89

二、研究结果 92

三、讨论 94

第四章 中学生的学业压力易感性与自我同一性的关系 97

第一节 中学生自我同一性的发展及其影响因素 97

一、自我同一性发展的影响因素 98

二、中学生自我同一性发展与学业压力的关系 100

第二节 中学生学业压力易感性和自我同一性的现状调查 101

一、研究方法 101

二、研究结果与分析 103

三、讨论与小结 107

第三节 中学生的学业压力易感性与自我同一性的关系 109

一、研究方法 110

二、研究结果与分析 111

三、讨论与小结 114

第五章 中学生的学业压力与学校适应 116

第一节 有关研究的文献综述 116

一、中学生学业压力研究的现状 116

二、中学生学校适应的研究现状 118

三、小结与展望 122

第二节 中学生学业压力与心理弹性、人格特质、学校适应的相关分析 122

一、研究方法 122

二、研究结果 124

三、讨论 126

第三节 中学生的学业压力与学校适应的关系：心理弹性的中介作用 126

一、研究方法 127

二、研究结果 127

三、讨论 128

第四节 学业压力与学校适应的关系：外向性与情绪性的中介作用 130

一、研究方法 130

二、研究结果 130

三、讨论 132

第五节 中学生学业压力与心理弹性、人格特质及学校适应的关系：结构方程模型 133

一、研究方法 133

二、研究结果 133

三、讨论 136

第六章 中学生学业压力与焦虑、抑郁及自杀意念的关系 137

第一节 有关研究的文献综述 137

一、中学生的抑郁状况 137

二、中学生的焦虑状况 140

三、中学生的自杀意念状况 141

四、学业压力、抑郁、焦虑与自杀意念的关系 143

五、对已有研究的评价和未来研究的设想 144

第二节 中学生学业压力、学业压力易感性、焦虑、抑郁及自杀意念的现状调查 145

一、研究方法 145

二、研究结果与讨论 147

三、总结与结论 155

第三节 中学生学业压力与学业压力易感性的相关分析 155

一、研究方法 156

二、研究结果 156

三、分析与讨论 158

第四节 中学生学业压力与自杀意念的关系：焦虑的中介作用 159

一、研究方法 159

二、研究结果 161

三、分析与讨论 165

第五节 中学生学业压力与自杀意念的关系：抑郁的中介作用 166

一、研究方法 167

二、研究结果 167

三、分析与讨论 169

第六节 中学生学业压力与自杀意念的关系：焦虑和抑郁的双重中介作用 170

一、研究方法 170

二、研究结果 171

三、分析与讨论 173

参考文献 175

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