从三维目标到核心素养 给历史教师的101条新建议PDF电子书下载

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第一篇 教学素养 3

1什么是核心素养 3

2立足高中历史课堂，培养学生核心素养 8

3一堂好课的标准 12

4学会处理四种关系 17

5发现历史之美 感悟学科魅力 22

6一道习题引发的思考 27

7如何撰写高质量学术论文 30

8如何科学合理地处理教材 34

9教材存在的几点问题 39

10如何发挥教学大纲和课程标准的“指挥”作用 42

11一节好课的基本要素 45

12整体把握唯物史观的建构和发展 48

13学会突破单一的革命史观 52

14如何用全球史观引领教学 55

15社会史观在教学中的运用 60

16学会将三元思维理论运用于历史教学 63

17历史教学中“求真”的几种路径 71

18知识整合在高中历史教学中的运用 76

19核心价值在历史教学中的传导 80

20科学解读历史教材 培养学生发展核心素养 85

21如何高效达成“三维目标” 91

22将心理学效应运用于历史教学 95

23如何培养批判性思维 99

24教师需具备的语言素养 103

25学会还原历史的复杂性 106

26如何说好一节历史课 111

27紧扣课魂，提升历史教学的价值 115

28优化主线，提升历史教学的品质 119

第二篇 教学资源 127

29人性，史料甄选的一个依据 127

30乡土历史资源在教学中的妙用 131

31如何合理选择和使用史料 135

32诗词在历史教学中的妙用 141

33一些值得珍惜的口述史 146

34学会利用乡土资源 150

35历史图片的妙用 153

第三篇 教学策略 161

36如何进行学情分析 161

37如何培养学生的时空观念 165

38如何运用合作教学策略 169

39如何进行历史对话教学话题设计 173

40借鉴影视剧情设计，创新历史课堂情境 178

41学会以情优教，提升高中历史教学有效性 184

42让历史课堂精彩结束回味无穷 189

43如何有效地实施学案教学 196

44学会运用传统文化精神解决近代史教学的疑难问题 199

45如何进行情境教学 204

46一节好课的提问应把握好“度” 210

47用历史人物让课堂灵动起来 213

48如何用三元思维理论优化设问 218

49高三历史复习课问题与特点及“主题线索法”的实践运用 221

50如何进行行动研究 227

51利用自主学习优化历史课堂 232

52如何促成“过程与方法”目标的实现 236

53以人物为主线设计教学 241

54如何上好一节公开课 246

55“地图细节体现法”在历史教学中的运用 250

56如何解决课堂重点难点 254

57学会用故事“点睛”历史课堂 259

58“逻辑结构推论法”在历史教学中的运用 265

59如何进行“抛锚式教学” 269

60如何培养学生的时序思维能力 273

61一些必不可少的课堂小结 279

62如何有效处理课堂突发事件 283

63如何处理学术争议 287

64学会“留白” 291

65大胆重构教材 合理利用资源 295

66妙用课堂导入 300

67初中历史课堂求真意识培养策略 305

68用立意凸显课魂 310

69如何运用史料教学提高历史课堂的质量 315

70如何通过“讨论式教学法”构建学生主体的“民主课堂” 320

71历史教学如何运用比较研究 324

72如何训练学生的思维能力 330

73如何培养历史创新能力 333

第四篇 课堂实战 339

74精心潜埋伏笔 339

75贯通教材，理清脉络 343

76充满爱国主义情感的示范课 347

77在课堂中培养学生的思维能力 351

78如何通过教学立意来提升课堂教学有效性 357

79复原历史语境视域下的思想史教学 363

80倾听“历史审美”的另一种声音 370

81“模拟法庭”的教学设计 375

82历史核心概念的教学策略 379

83历史课堂教学设计的构思与实践 383

第五篇 教学评价与反思 391

84如何进行历史写作训练（1） 391

85如何进行历史写作训练（2） 395

86学会使用课堂观察量表 400

87学会对学生课堂回答精准点评 406

88中学历史教学反思撰写的方法和技巧 410

89学会善待逆耳忠言 413

90弹性预设，才能有效生成 418

91系统训练，技巧取胜 422

92备考科学 教学对路 训练有效 427

93如何进行试卷设计 430

第六篇 现代技术 439

94如何应对断电事故 439

95多媒体的运用原则 442

96如何有效整合信息技术和高中历史新课程 446

97微课设计需注意的原则 451

98如何利用微课实施无边界教学 455

99教师需掌握的新技术 459

100例谈基于数字化教学的高中历史个性化学习 463

101如何基于微信平台进行历史翻转教学 467

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