车华玲主编2006 年出版334 页ISBN：7200064548
本书是参加“绿色耕耘——京郊义务教育教师培训与发展行动”的京郊中小学教材撰写的研究论文及科研成果的汇编。
王远美主编2006 年出版248 页ISBN：7200064548
本书是参加“绿色耕耘——京郊义务教育教师培训与发展行动”的京郊中小学教材撰写的研究论文及科研成果的汇编。
课程教材研究所，综合文科课程教材研究开发中心编2006 年出版122 页ISBN：7107158600
本书是配套义务教育课程标准实验教科书品德与社会使用的教师教学用书。
课程教材研究所，综合文科课程教材研究开发中心编2002 年出版104 页ISBN：7107158708
本书是配套义务教育课程标准实验教科书品德与生活使用的教师教学用书。
课程教材研究所，综合文科课程教材研究开发中心编2003 年出版95 页ISBN：7107168924
本书是配套义务教育课程标准实验教科书品德与生活使用的教师教学用书。
Olivia Natividad Saracho著2008 年出版228 页ISBN：9787561759530
认知风格研究对因材施教促进个体发展十分重要，本书关注儿童的学习和教师的教学行为，是学前研究的重要领域。
冯美娥主编；王岩副主编2018 年出版169 页ISBN：9787530981283
教育教学能力是指教师从事教学活动、完成教学任务、指导学生学习所需要的各种能力和素质的总和。同时，也是由教师从事教育教学工作所需的知识、技能构成的一种职业素质。教育教学能力的高低直接影响到教学的...
北京市教育委员会，北京市特殊教育中心编著2013 年出版251 页ISBN：7513021647
随班就读特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种教育形式……
