邹为诚等编著2008 年出版273 页ISBN：9787040237016
本书共分12章，分别为外语教学的基本原理、课堂教学的基本技能、外语教材和备课、课堂用语和师生交流、板书技巧和书面语交流、活动的设计和实施、语言错误和纠错、帮助学习困难者、测试评估、辅助技能、现代...
高中新课程通识性培训丛书编写组编写2004 年出版154 页ISBN：7204074386
本书是为了帮助广大高中教师尽快适应新课程，提高教师专业化水平，支持教师实施、落实新课程，配合新课程编写的通识性培训教材。
王铁军主编（江苏教育学院）2005 年出版277 页ISBN：721403977X
《名校长名教师集体性个案研究》运用集体性个案研究的方法，回眸二十九位名校长名教师的成长历程，探索、总结他们成功的扎根理论，将给广大中小学校长和教师以深刻的启迪。...
崔允漷，柯政等著2013 年出版229 页ISBN：9787567512962
学校本位教师专业发展是当前教育界的热门话题之一。本书第一编主要从历史、各国教师专业标准、名师调查回答什么是“教师专业发展”。第二编主要回答的是为什么教师专业发展需要“学校本位”的问题。第三编...
《新课程教师课堂技能指导》编委会主编2006 年出版306 页ISBN：7501954542
本书采用案例研究模式，从两个层面给予重点关注。一是关注新课程下课堂教学中教师新的基本技能，如大班分组活动技能、开展研究性学习的技能、作业布置与学生创新能力培养等技能进行培养、训练与指导；二是关注中...
董玉琦主编；宋文红，朱红，李广副主编2012 年出版523 页ISBN：9787560273891
本书是2011高校教师发展国际研讨会论文集，内容涉及当前我国高校教师教育教学能力方面存在的状况与问题，以及如何借鉴发达国家经验，开展教师发展制度化、组织化等工作。...
沈建洲主编；康静副主编2015 年出版186 页ISBN：9787303190683
本教材依据《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准》等新标准，在充分研究学前教育专业学生认知特点与学习习惯的基础上编写。重点介绍幼儿教师专业发展的内涵、特点及其培养途径等，以提升学前教育专业学生...
孙久山，黄建如主编；刘艳荀副主编2005 年出版484 页ISBN：7560133614
本书包括关于教师专业化发展问题的研究；新课程的理论和实践研究；教师发展型学校的理论和实际研究；新课程中中小学各学科教学改革研究。...
