汪霞著2003 年出版312 页ISBN：754283309X
本书共分七章：内容为现代、后现代界说，现代课程研究的回顾与分析，后现代课程研究的兴起；概念重建活动，后现代课程研究的发展、评价，课程研究；比较与建构。全书探讨了课程研究从现代到后现代的转变及其背景、理......
刘建平，王强编著2013 年出版246 页ISBN：9787501992805
本书共分六个专辑阐述：专辑一，课程理念：走向生本、师本和校本；专辑二，课程整合：拓展型课程的建设方略；专辑三，课程教学：基础型课程的深度探微；专辑四，课程文化：隐性课程的关联与互动；专辑五，松山湖中心......
曹俊军编著2018 年出版362 页ISBN：9787569304367
课程与教学论是课程论与教学论两个相对独立但又相互影响且紧密关联的学科整合的产物。本书按照“设计—实施—管理与评价”的内在逻辑主线建构整体框架，内容包括：课程开发与教学设计；课程与教学目标；课程与教学...
王生华著2006 年出版430 页ISBN：7805968764
本书是作者在基础教育改革的道路上学习、实践、探索、创新的足迹。探索有一定的理论深度，实践有较强的操作性，思考与创新有一定的真知灼见。...
宋祥主编；庄正安，赵勇刚副主编2014 年出版271 页ISBN：9787560297415
本书是高职高专教材。本书从高职高专教育教学特点出发，阐述了语文新课程所涉及的理论和实践问题，主要包括中学语文课程的性质与目标、中学语文课程的内容及文本、中学语文教学与学生的发展、中学语文教学与中...
李方主编2004 年出版274 页ISBN：7200054143
本书结合新课程的实施，用案例教学法，提炼出培训者在做中小学教师基础教育培训中的一些经验。
岳刚德著2015 年出版247 页ISBN：9787532888177
本书以清末到国民政府时期（1900～1937）学校德育课程从修身科到公民科的演变历史为研究对象，从德育课程目标、德育内容选择的价值取向以及德育教科书的近代化历程三个层面，探索并概括了现代学校德育课程演进的历史...
