王晓辉主编2005 年出版208 页ISBN：7560242693
虽然这个事实是客观存在的，但是我们在情感上却很难去欣赏，并认为这是一件好事情。因为这个事实意味着时代变化的节奏要加快，意味着一个不甘寂寞的人要付出更多的艰辛。这个事实也毫不留情地冲击着教育，要求教育...
赵长林著2008 年出版293 页ISBN：7500468318
本书的作者把科学作为一种文化，把科学课程理解为一种社会现象。
黄甫全，吴建明主编2019 年出版336 页ISBN：9787300263908
本书分别介绍了课程与教学论的任务、对象和基本内容，课程与教学论的产生与发展，课程与教学本质，课程与教学系统，课程研制原理，课程设计与规划，课程与教学目标，课程组织，课程实施，教学活动，教学组织形式，教......
广东省教育厅教研室编2005 年出版140 页ISBN：7536132581
暂缺《高中新课程通用技术优秀教学设计与案例：广东省义务教育新课程实验研修手册》简介
高峡，赵亚夫主编2003 年出版180 页ISBN：7303064702
本书的编写目的是为了帮助小学教师树立新的课程观念，建立新的教学策略。通过新课程的实验丰富和发展我国的课程理论和实践。为此，本书将有关新课程和教学的各种问题做了分析和归类，并采用问答的方式予以解答。...
戴汝潜著2010 年出版352 页ISBN：9787532862450
字是汉语的基本结构单位，以字为基础的语言研究称为“字本位”。《马氏文通》之后的语言学研究以印欧语系的理论方法为基准，以词为汉语的基本结构单位，无法解决汉语结构中的基本问题。本书系立足汉语自身结构的...
