在内心深处遇见学生PDF电子书下载

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上篇 遇见更美的自己 3

忠诚于你自己 3

教师人格的完善与重构 6

发挥镇静自若的力量 10

自尊是幸福感的基础 13

激发生命的能量 16

倾听是世上最美的动作 22

用自身的存在感刷出学生精致的内心世界 26

教师的胸怀是学生心灵成长的摇篮 28

教师的三大内功 31

教师的时间管理 35

成为真实的自己 38

前摄行为和反应行为 42

不要被学生的负性投射击中 45

我们时代教师的神经症性行为 50

教育的勇气 56

改变内在的应对模式 59

接受不确定性 64

面对被批评的恐惧 66

为自己的心灵建立一堵保护墙 68

你比你想象中更美丽 70

培养积极关注的能力 73

教育的三种境界 75

教师幸福是学生幸福的源泉 77

跟伟大的事物联结 80

完善人性是社会的希望 83

教师的价值光谱 86

耐心打捞掉落的光明 91

教育应是世上最优雅的事情 93

诗意的教育 95

追寻教育的自由 97

好教师是人类未来的希望 100

两种不同的生活哲学 102

越简单，越丰盛 106

全然的存在 114

下篇 遇见更好的学生 129

唯有连接是人类生活的本质 129

重启学生人格的成长之路 133

共情是心灵的氧气 138

寻找共情与面质的平衡点 143

师生心灵相遇的五个关键时刻 147

情感是师生交流的核心与媒介 157

处理师生关系中的恨与攻击 160

心灵的疆域 164

内摄、解毒与转化 168

吸引学生合作而非对抗 172

不要被学生的坏脾气给打败了 175

恰到好处的挫折 178

影射效应 181

“双镜”视角 184

赞赏与批评的分寸 186

尊重说谎的权利 189

比较就是一种伤害 191

对内隐关系的觉知 194

意向性沟通 196

成为学生心灵的一面镜子 199

教师看待学生的四种眼光 202

把学生看成你所希望的样子 205

为学生成长创造心理空间 207

去除多余的石头 210

帮助学生安静下来 212

教育改变产生的条件 214

如果我能使一颗心免于哀伤 217

没有条件的温柔，没有敌意的坚决 221

教育是关系的艺术 223

爱与思 228

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