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一、教育随想杂谈 2

1．我不赞成中学生写长篇小说 2

2．一篇亟需作好的文章 4

3．一个令人担忧的问题 5

4．宁铂现象的思考 7

5．仅有升学率是不够的 8

6．教育应该姓“留”不姓“流” 10

7．既要引进，更要留住 11

8．我的归宿是讲台 13

9．教师应该有“绝招” 14

10．爱的回报与思考 16

11．不能忘了雷锋 17

12．两种书包的比较 19

13．浅谈教师在社会发展中的作用 20

14．班主任工作十佳效应 25

15．同学，请想一想 31

16．莫把虚荣当自尊 32

17．自爱与爱人 33

18．成功之母与失败之母 35

19．新春时节话节俭 36

二、中学语文教学 40

1．高考语文复习谈 40

2．不要迷信“秘密武器” 43

3．中学语文教改的尝试 44

4．提供材料情境想象作文类说 45

5．多端性作文可广开思路、激发兴趣 50

6．供材料作文的类别及其写作 59

7．多向思维，多层对比——《一件小事》对比艺术赏析 64

8．大事不大，小事不小——谈《一件小事》中的逆向反比 67

9．中学生失兴趣于语文课原因初探 70

10．相同之点与相异之处——单元综合分析举隅 75

11．挣脱樊笼返自然——赏析陶渊明诗《归园田居》其一 80

12．豪华落尽见真淳——赏析陶渊明诗《饮酒》 82

13．细针密线绣荷塘——《荷塘月色》赏析一得 83

14．谁解中学语文教学的斯芬克斯之谜 85

15．作文审题例谈 87

16．从求同性思维谈高考作文审题 89

17．从“1+1=2”谈高考作文审题 93

18．从比喻论证法谈高考作文审题 95

19．高三语文综合练习 99

三、作文教与写 114

1．学课文、写作文之一 114

2．学课文、写作文之二 117

3．作文导练——一题多意法 121

4．作文导练——层递论证法 128

5．作文导练——纵横构思法 133

6．作文导练——托物抒情法 136

7．作文导练——对比描写法 141

8．作文导练——游记定序法 145

9．作文导练——举例说明法 153

10．作文讲评——一篇值得推荐的习作 157

11．作文讲评——一篇成功的改写习作 163

12．作文讲评——以实映虚和寓虚于实 169

13．作文讲评——各识庐山真面目 175

14．作文讲评——让“小狗”也叫起来 180

15．作文讲评——涟漪也是美的 184

16．作文修改——从《我的老师》到《永远的微笑》 187

四、语法·逻辑·修辞 200

1．古汉语中的“三”以及其他几个数词的特殊用法 200

2．谈谈比喻句的逻辑思维形式 203

3．联想的五种形式 205

4．比喻——文学语言的味精 209

5．称呼的沿革与选择 210

6．活句与死句 212

7．点铁成金与点金成铁 214

8．谈谈比喻义 215

9．短文长作例析 216

10．语病分析二例 218

11．花落水流红，闲愁万种——写愁比喻古代名句赏读 219

12．唐诗“十佳”与文学创作 221

五、文学社实验与研究 224

1．办好文学社，促进全面发展——来自语文教改的实验报告 224

2．好风拂校园，红杏出墙来 230

3．风雨六年红杏路 234

4．红杏飘香 237

5．从“微澜”到“红杏” 239

6．近年中学生文学社现象及思考 245

7．中学生文学社的现象、原因及前景 247

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