校本课程建设的理论构建与实践探索PDF电子书下载

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第一章 课程回眸：校本课程建设的回溯分析 1

第一节 校本课程历史发展及概念回溯 3

第二节 校本课程建设的文献回溯 7

第三节 区域校本课程建设的实践嬗变回溯 13

第四节 校本课程建设的问题明确 17

第二章 课程审视：校本课程建设的多维观察 23

第一节 校本课程建设的课程发展论审视 25

第二节 校本课程建设的制度分析论审视 28

第三节 校本课程建设的学校特色视域 33

第四节 校本课程建设的实践性发展分析 35

第五节 校本课程建设的复杂性理论视域 39

第三章 课程愿景：校本课程建设的理论重构 45

第一节 学校课程发展理念的重构 47

第二节 校本课程建设的理论转向 50

第三节 校本课程建设实践的跨界行动 55

第四章 课程规划：校本课程建设的顶层设计 61

第一节 校本课程建设规划概述 63

第二节 校本课程建设规划方案的编制 69

第三节 校本课程建设规划的实践路径 81

第五章 课程管理：校本课程建设的有效保障 85

第一节 校本课程建设管理概述 87

第二节 校本课程建设管理的理论基础 93

第三节 校本课程建设管理中的管理者意识 97

第四节 校本课程建设管理的行政实践策略 102

第五节 实践转向：从课程管理到课程领导 106

第六节 校本课程建设领导的实践路径 112

第六章 课程开发：校本课程建设的技术旨趣 117

第一节 校本课程开发概念澄清 119

第二节 校本课程开发的类型 121

第三节 校本课程开发的模式 126

第四节 校本课程开发的流程 132

第五节 校本课程纲要的编制 136

第六节 校本课程开发的价值取向 145

第七节 学科校本课程开发的实践路径 148

第七章 课程资源：校本课程建设的必要因素 153

第一节 校本课程资源的内涵及特点 155

第二节 校本课程资源建设的概述及问题 159

第三节 校本课程资源建设的学校策略 163

第四节 校本课程建设中的师资建设 167

第八章 课程评价：校本课程建设的价值引领 173

第一节 校本课程评价的概念与逻辑 175

第二节 校本课程评价的基本模式 180

第三节 校本课程评价的实践行动路径 185

第九章 课程发展：校本课程建设的展望与期待 193

第一节 校本课程建设的历史发展与可能愿景 195

第二节 校本课程建设的发展期待 199

参考文献 205

后记 211

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