（美）罗伯特·斯彼德（Robert L. Spitzer著；庞天鉴译2000 年出版515 页ISBN：7500428588
本书出版得到西安杨森制药有限公司的支持:本书分成人案例、少年儿童案例、多轴评估案例、国际案例和历史案例五部分，共收集精神案例共二百三十四个。...
（美）杰罗尔德·L.齐默尔曼（Jerold L.Zimmerman）著1998 年出版720 页ISBN：7810444662
（美）William R. Proffit，（美）Raymond P. White，Jr.，（美）David M. Sarver编；林珠主译2006 年出版598 页ISBN：7506275546
（美）南希·菲伯尔（FaberN.），（美）兰德尔·菲伯尔（FaberR.）著；刘琉译2012 年出版88 页ISBN：9787103044599
（美）James H. Stronge，（美）Pamela D. Tucker（美）Jennifer L. Hindman著；李伟译2007 年出版203 页ISBN：7501956529
本书针对中小学教师、指出了有效教师的特质，作者还提出了一个新颖的观点，他认为教师也要成为“具有创造力的”教师，这样才能适应当前的教育需求和教师未来个人发展的需要。该书篇幅适中，语言简明，适合一线教师作...
校长如何指导新教师 principals guiding beginning teachers
（美）Barbara L. Brock，（美）Marilyn L. Grady著；孙章华，罗慧芳译2007 年出版117 页ISBN：7501960291
本书作者先从对新教师的总体认识开始，指出了新教师遇到的问题和校长在帮助这些新教师时所遇到的挑战；检查了各种学校的社会文化，以及新教师在调整所学知识以适应特定学校背景时所遇到的问题；勾勒了校长设计全面...
