2014 年出版327 页ISBN：9787010130965
学校课程领导就是学校课程领导者影响教师投入课程变革的过程，本书运用身份运作、微观社会学作为理论基础，通过大量的田野研究深入揭示了教师投入课程变革的原因以及学校课程领导在这些方面所发挥的影响力。经...
2002 年出版277 页ISBN：7801444639
《学校领导新概念:以人为本的挑战》是全球学校领导必备的参考用书！ 让教师体验真正的成功，让学子感受彻底的解放，祝贺学校领导有了一套“以人为本”的管理理念和方法。...
2005 年出版93 页ISBN：7504130915
校长的作用对系统的学校改革有着举足轻重的意义，这是迈克尔·富兰的新作《学校领导的道德使命》向我们传递的信息。本书讨论了学校领导的道德目标及其在“改变大环境”这个核心任务中应发挥的关键作用。富兰...
2005 年出版197 页ISBN：780714159X
本书指出随着社会的快速变迁与组织发展的需要，组织学习的理念与实践愈受重视。
2012 年出版216 页ISBN：9787212051617
本书对学校如何开展领导与教师的规范化管理工作进行了系统而深入的分析和探讨，并提出了解决这一问题的新思路、可供实际操作的新方案。
2008 年出版623 页ISBN：9787561758083
本书提供大量个案不仅能帮助教育领导者“驾驭梦想”，对教育类管理类在校大学生也有所裨益。本书适合校长、学校管理者、教育类管理类大学师生阅读。...
2016 年出版183 页ISBN：9787561560655
本书分三个部分共九个章节，第一部分从文化的角度看教育，致力于做回归心灵深处的教育，第二部分则通过多年教育教学管理经验，反思教育者应具备的智慧和休会，第三部分是本书的重点，着重分析学校管理和领导艺术，它来自...
