2012 年出版264 页ISBN：9787303138807
本套书遵循“以人为本的科学发展观”，以学科课程标准为切入点和载体，全面回顾和总结了新世纪十年我国义务教育课程改革所取得的重大成就，全面解读义务教育各学科课程标准从实验稿的研制、实验，到实验稿的修订全...
2014 年出版192 页ISBN：9787564147273
本教材全面介绍了数字电子技术实验的常用仪器、典型集成芯片使用、EWB仿真、EDA软件系统开发工具及基于可编程逻辑器件的DEA设计实例，数字逻辑电路以及单片机应用系统的设计要点和必须的知识点，对于数字逻辑...
2000 年出版110 页ISBN：7560224563
全国中小学教师继续教育教材-活动的特点及组织活动课程的方法，ISBN：9787560224565，作者：
2011 年出版285 页ISBN：9787511216687
本书以“自然人、知识人、道德人、艺术人和宗教人”作为课程主体的人性假设，在探讨了知识、伦理与课程发展之间的内在逻辑之后，试图从学理上求证以“知识、道德和人格”作为学校课程目标的合理性、合规律性与...
2003 年出版47 页ISBN：7107168355
本书是为配合《美术》三年级上册学生用书而编写的教师教学用书，设“教学目标”、“教学实施建议”、“教学评价建议”、“教学参考资料”、“教学参考图例”和“相关教学研究课题提示”几部分内容。本书的编...
基础教育改革与教师专业发展丛书 新课程教学探索系列 新课程生物怎么教
2013 年出版223 页ISBN：9787567603059
新课程改革以后，生物学科不论是课程目标、教学理念还是课程内容都发生了很大的变化，这些变化都强烈要求教师改变他们的教学方式。但这骤然的变化让一些安于教学现状的教师们不知所措：这新课程教材应该怎么教？本...
2005 年出版224 页ISBN：7542838180
本书共分六章：第一章：教学策略与设计，实施教学策略的依据；第二章：激发学生内驱力策略；第三章：提高学生自学能力策略；第四章：开发学生潜能策略；第五章：提高学生创新品质和创造力策略；第六章：教学评价策略。...
