王后雄丛书主编；胡雄金本册主编；沈国明，胡德才，张旭升等编委2013 年出版156 页ISBN：7561365934
本书分为课堂自主学案、教材拓展解读、考例分类详析、考题解密、题源变式、解题误区点击、知能双阶测控、要点归纳整合、答案与提示、单元全能测评等板块，讲解深入浅出，环环相扣，同步、完备的学习方案，总结、提...
王利华著2018 年出版210 页ISBN：9787564929756
本书以文化生态学为视角, 融合文化生态意识所内涵的整体性、互动性、共生性和适应性, 建构高校外语生态“学习共同体”，试图建立一个在对话、合作、共享、互动基础上的, 体现个体主体性与群体主体性、学习活...
陈澄主编；裘腋成编著2001 年出版191 页ISBN：7561725507
本书通过了教育部师范教育司组织的评审，被正式列为“全国中小学教师继续教育教材”。本书作者为我国中小学地理教育界的著名专家、学者，拥有丰富的地理教育研究和实践经验，熟悉地理基础教育状况，了解地理教育改...
郁波，刘宝辉主编2013 年出版267 页ISBN：7504176745
本书以案例的形式向作者介绍STC实验中所获得的多方面成果，以帮助读者进一步理解美国小学科学教育所秉持的理念和实施策略。全书共分四个部分，第一部分将呈现实验学校STC课程教学的经典案例（教学实录）；第二部分为...
陈颖欣，卢敏玲，劳傅燕华著2011 年出版212 页ISBN：9787533662684
本书是香港课堂学习研究系列丛书之一，系统阐述香港小学在科学科进行课堂学习研究的概况。教授科学概念一向是小学教师的挑战，本书以探讨香港及内地的科学课程的发展和挑战为开端，然后通过一系列在香港小学进行...
（英）韦尔斯著2010 年出版370 页ISBN：9787513501965
本书作者从哲学层面解读知识的概念，追溯知识的来源，分析获取知识的途径，在此基础上建构了新的学习理论——“在对话中学习”理论。他认为教育要通过教育者与受教育者的交流和对话来完成。作者所倡导的教师与研...
蔡章兵主编；廖晓林分册主编2009 年出版104 页ISBN：9787508392639
本书共分三大部分：第一部分“考情报告”由高三名师全面解读考试大纲、课程标准，透视高考真题，探秘高考完形填空题的规律，点拨高分技巧，并对2010年的命题进行科学预测。第二部分从不同的角度，全方位的把近几年的.....
