孟庆南，马宝娟，谭咏梅主编2011 年出版300 页ISBN：9787303134151
本书具有一定创新性。第一，理念的创新，在理念上坚持以人为本，体现“人文精神”，使教材确实能为学生的个人发展服务。第二，结构的创新，在结构上与传统教材不同，将打破传统教材单一的教学论结构，而实现“课程论......
邢运凯著2011 年出版239 页ISBN：9787308082754
本专著主要研究在我国高职教育领域高职院校实施通识教育现状的背景下，结合高职教育定位和教育规律，论述了通识教育的属性以及在学生成才教育中的功能，重点论述了在高职院校教育教学过程中实施通识教育的路径、...
王鉴主编2008 年出版274 页ISBN：9787563376643
本书主要内容包括自2000年以来我国课程论学科在理论研究上的新进展。通过对文献与实践的研究，分析了当前课程论学科的热点研究问题及趋势。本选题的特点有三：第一，时代性强。本研究以2000年以来我国课程论学科...
张家军，杨浩强著2017 年出版287 页ISBN：9787010175478
本书借鉴生理学中的“性别”一词，从性别社会学的视角出发，较为系统地研究了课程中所隐藏的性别不平等。首先，本书分析了性别分析与课程研究之间的关系；其次，从女性主义的内涵与源起以及女性主义思潮流派两个方面...
帕特里克·斯莱特里著2007 年出版361 页ISBN：7563371540
本书对课程领域中概念重建运动发展的整个历史进行了全面、细致、深刻的回顾与反思，并提出了后现代时期课程发展的愿景。
《传统与现代教育技术应用课程》编写组编2004 年出版134 页ISBN：7502825916
本书是针对教师岗位培训的需要编写的，介绍了自制教具的相关理论与实践。
周勇著2018 年出版231 页ISBN：9787030565464
本书是一部系统研究科学课程开发问题的著作，重点研究了我国科学教育领域密切关注的三大问题：第一，分科与综合科学课程开发范式在科学课程效能与课程开发策略上的优势与缺陷到底是什么；第二，我国与国外科学课程开...
