陈文华编著2005 年出版279 页ISBN：7807230746
本书系统地阐述了课程论的定义、发展史，应用、理论基础以及课程的的本质、功能、内部关系、基本机构、基本范畴等。全书内容翔实，论述系统，结构完整，具有一定的理论价值。...
陈丽萍主编2014 年出版274 页ISBN：9787549933617
本书呈现了一线中学教师的基本生存状态，包括身心健康、物质生活、专业发展、精神世界等方面，在此基础上作者提出了教师应然的生存状态。本书是作者读博士期间进行的研究，精确地说这里的研究结果应该是作者2006...
（美）朱利安·泰普林（Julian Taplin）著；张祥荣，景光仪译2007 年出版163 页ISBN：7540844728
本书在心理学研究成果的基础上，给出了教师应掌握的、在教学中应传授给学生的18个工具，包括：思维的实用工具、教与学的心理学实用工具，保护和预防的实用工具、培养成功学生的实用工具。...
魏书生著2009 年出版260 页ISBN：9787305063671
本书精选了中外最著名、最为人所熟知的教育家，汇集了他们思想的精髓，通过再现他们的教学经验和智慧的案例，让读者走进教育家们的内心深处，聆听他们对如何做一名最好的教师的感悟，并从我国实际出发，在学习、借鉴.....
黄甫全编著2003 年出版245 页ISBN：710716693X
本书从理论指导性和实际操作性相结合的角度，以丰富的案例为基础，深入浅出地论述了教师角色理论，新课程教师角色定位等问题。
