赵国忠，李添龙编著2012 年出版216 页ISBN：9787212051617
本书对学校如何开展领导与教师的规范化管理工作进行了系统而深入的分析和探讨，并提出了解决这一问题的新思路、可供实际操作的新方案。
凌宗伟著2015 年出版171 页ISBN：9787567537453
本书以“行为文化建设”为主线，从学校管理，教师发展，学生生长着眼，在著者以著者的思考和实践为基础举案说法，阐述了行为文化与校长、教师、学生生命生长的关系。行为文化建设，教师专业发展的一条可行之路，也是......
杨勇著2014 年出版194 页ISBN：9787567516854
本书围绕“办一所有美好童年记忆的小学”的教育理念，从实践层面探讨了“如何让学校和教室变成孩子的美好记忆”等一系列主题，并从学校的文化与细节切入，鲜活指出何谓学校的精神和行动，给我们提供了好学校的管理...
祝卫国著2013 年出版327 页ISBN：9787511245694
一个老师的真实来自于校长的真实，学生的真实来自于老师的真实，真学生，主动求知并能够愉快地生活。有了这些真实，学校才是真实的学校。学校是培养孩子的重要场所之一，学生将在这里接受系统的教育，需要谨慎对待。.....
陈学宏编著2013 年出版223 页ISBN：9787564714338
本书以积极研究的视野，结合课程改革来评论学校管理的人本主义教育思想，从教育目标、教学常规、课程管理、班政管理、学生的学业评价、教学和学分管理方面介绍了学校管理的内容。适合教育科研培训的人员阅读、...
岳刚德编2011 年出版285 页ISBN：9787511216687
本书以“自然人、知识人、道德人、艺术人和宗教人”作为课程主体的人性假设，在探讨了知识、伦理与课程发展之间的内在逻辑之后，试图从学理上求证以“知识、道德和人格”作为学校课程目标的合理性、合规律性与...
林松编2015 年出版260 页ISBN：7504739022
本书书面向高职院校学生，介绍了司机与乘客的心理，可操作性强。
