李振村，庄锦英著1993 年出版394 页ISBN：7532816079
本书论述了教师体态语言的特点和教师象征性体态语言、教师的空间语言、副体态语言及教师体态语言运用原则等。
优才教育研究院主编2013 年出版134 页ISBN：9787561467022
本书是一本旨在指导教师打造良好的课堂教学氛围，从而提高课堂教学效果的书籍。它从教师本身出发，谈及其应该具备和掌握的课堂教学素养、技巧和导入方法，进而延伸到如何创造精彩、和谐的课堂，并利用教学条件丰富...
张翁伟仪、冯笑娴著2008 年出版219 页ISBN：7504138894
本书介绍了进入21世纪，香港教育学院体艺学系根据香港教统局艺术课程设计的新思路，在推进艺术综合教学方面所取得的成果。本书不仅对艺术综合教学的理论进行了深入探讨，介绍了世界各地在艺术教学领域的政策及发...
课堂问题分析与解决 成为反思型教师 becoming a reflective teacher
（美）Renee Campoy著；赵清梅等译2007 年出版188 页ISBN：7501957223
本书展示了来自真实课堂的问题，这些问题富有挑战性，包括低学业成就、学习困难、行为不端、注意力缺失、缺乏学习动力、双语教学等。书中的个案将读者吸引到解决各类课堂问题的情境中来，通过对问题的分析与解决...
张彬福，赵方红，孔凡艳编著2013 年出版269 页ISBN：9787565612343
本书是课题的成果集的一部分。全书在绪论之外，共有三章，分别为低年级语文教师素养与语文教学，中年级语文教师素养与语文教学和高年级语文教师素养与语文教学。每章前有相关知识引领和语文教师应有素养的简要论...
曾阳著2013 年出版323 页ISBN：9787548215301
本书立足于课程改革的大背景，在反思我国课堂教学资源开发和利用的传统与现状的基础上，以新课程的全新理念观照语文课堂教学资源，阐释了语文课堂教学资源人文性、整体性、动态性、开放性和生活化的特征。根据语...
