吕玉兰著2011 年出版253 页ISBN：7503430343
本书研究了课堂言语交际的性质和目标，指出课堂言语交际具有衍化性、多向性、协商性，属于跨文化交际，是社会交际和教学交际的连续体。
李炳亭，郭瑞主编2012 年出版269 页ISBN：9787532936809
本书为面向中小学教育工作者的教育教师读物。聚焦现代课堂的模式与途径，以沙龙的形式呈现研讨和争鸣，分专题解读现代课堂的典型操作和实践。...
邬墉铨主编2004 年出版274 页ISBN：7533855566
本丛书系中国教育学会“十五”重点课题《义务教育阶段性学习实验研究》成果，本书提供一批先行学校开展研究性学习活动的具体经验和成功做法。本书包括中小学课堂教学研究内容。...
潘先根主编2017 年出版204 页ISBN：9787536487710
本书基于核心素养的大背景，立足中学课堂改革实践，从经验总结与过程反思的视角，从理论解读、经验集成、过程探寻、实践成效、行动反思五个层面聚焦成功课堂，旨在为课堂探索提供成功的经验、有益的做法，进而改进课...
周彬著2009 年出版247 页ISBN：9787561768839
本书以随笔的形式，系统阐述了作者关于课堂教学的思考。全书分五辑，分别阐述有效、有趣、有序的课堂，课堂中的学生、课堂中的教师。本书可用于中小学教师培训。...
吴荣山编著2009 年出版181 页ISBN：9787538357271
本书是以大量实践研究的第一手资料，对和谐课堂的概念界定、目标、对象、内容、模式、策略和方法，作了比较全面、系统的探索，全书立足于教育实验的实践活动，但又有归纳和提升。...
