杨国全，杨同银，赵新福编著2011 年出版250 页ISBN：9787503861062
本书对教师探究教学技能应用、体验教学技能应用、讨论教学技能应用、参与式教学技能应用、教师倾听技能应用等做了详尽介绍。
（日）桦泽紫苑著；陈静译2017 年出版259 页ISBN：9787559601766
本书介绍的是通过书写、预习、睡眠、好奇心、日记、时间线、图像、运动等方法进行记忆的不用死记硬背的记忆术，作者提出被重视的不是“记忆能力”本身，而是如何能够快速地提取“记忆（过去接触到的信息、知识和...
埃德蒙·T.爱弥儿，卡洛琳·M.埃弗森著；王本陆，任海宾等译2014 年出版217 页ISBN：9787562480006
本书与《小学教师课堂管理》是姊妹篇，是由同样的作者根据不同性质的学校组成的另外一本书，这本书主要是为初等中学和高等中学的老师服务的，为他们的课堂管理提供智慧的建议。本书的组织形式跟前面一本类似，只是...
鲁礼容编著2009 年出版224 页ISBN：9787537167147
本书以大量的案例和研究成果作支撑，系统、清晰地分析了课堂管理的现状，探讨了课堂管理问题的原因，讲述了新课改下课堂管理的策略与技巧。用书记录下课堂管理的经验，让教师和学生一起成长，让知识与生命在课堂中共...
陆新全编著2007 年出版240 页ISBN：9787802284425
本书系《教师的专业发展》第二卷，阐述了新课堂教学的基本理念，教师如何加强修养、发展专业、提高能力，新课堂教学与教学研究方式的研究等。...
李丽主编2010 年出版216 页ISBN：9787560156293
本书系统论述了教师的教学实效、优秀教师选择教学方式的20种妙法，优秀教师提升教学实效的60个小技巧，优秀教师实现教学目标的18个启示等内容。...
陈燕著2016 年出版306 页ISBN：9787513042307
本书从中小学一线教师应具备的教育科研理念出发，以研究时间为序，介绍了一个完整的课题研究过程应包含的五个阶段：前期准备、开题论证、中期研究、后期结题、后续研究等，以及各阶段中需要开展的各项研究工作。且...
程文华著2010 年出版235 页ISBN：9787513500586
“教师学习”是近年来教师认知研究中逐渐凸现出来的一个主题。本研究将教师学习置于“课堂教学”这一最具活力的实践活动中进行考察，探究教师如何在教学中学习教学，以期揭示教师学习的本质，为教师教育与发展研...
周益新主编；卞清胜编著2006 年出版251 页ISBN：7508809335
本书为高中教师专用教学参考资料。
