安桂清，刘宇著2008 年出版284 页ISBN：9787533648220
文化是课程的处境。理性的课程开发需要关注其文化处境。当今时代，青少年的生存无不被各种社会时尚所包裹着。本书在郑重审视青少年时尚文化的双重效应基础上，从学校课程建设的角度，探索时尚文化融入学校整体课...
王新征著2019 年出版99 页ISBN：9787112231379
本书通过自发的地域意识，被激发的地域观念，设计课程的引导作用，设计竞赛的导向性、地域意识、传统意识与乡土意识，地域形式等几个章节的阐述，并通过建筑学专业的课程作业，引发相关思考，以期激发和引导学生的实......
高芹著2012 年出版279 页ISBN：9787548209027
基于多元文化的视野和我国“多元一体化教育”的民族教育理论的指导，作者进行了云南少数民族传统文化融入幼儿园课程开发的研究，以期为培养具有跨文化适应能力和全球化社会所必需的知识、技能、态度及价值观的...
邵怀领著2015 年出版267 页ISBN：9787516157275
本书以汉字为坐标原点，以文化为横轴，以教育为纵轴，从课程开发的角度研究并构建了汉字文化教育与课程开发体系。第一部分从整体上研究了汉字、文化、教育、课程开发的内涵、特征及逻辑关系。第二部分从识字、写...
徐赛赛主编2008 年出版116 页ISBN：7308059855
本书是省级立项课题的研究成果。该书共分为三部份内容：一、园本课程资源的开发与利用的相关理论研究；二、从各个侧面详细论述园本课程资源的开发以及相关的经验、体会；三、主题活动方案。本书从理论到实践，将园...
马志颖著2016 年出版319 页ISBN：9787565128400
民族地区的民族中小学在进行校本课程资源开发中必然地、先天地面临着丰富多元的文化对象。本研究以宁夏回族自治区自然地理环境、社会文化变迁、民族教育发展现状为现实背景，以宁夏民族中小学校本课程资源开...
