知识观转型美国本科教学模式变革之基PDF电子书下载

本书阐述了后现代知识观中知识所具有的社会属性及知识与教学之间关系的转变，美国实用主义知识观以及在实用主义知识观影响下美国大学本科教学模式所发生的变革，分析、总结了美国知识观转型与大学本科教学模式变革之间关系的基本特征，并基于对美国知识观转型与大学本科教学模式变革之作用机制的研究，提出了对我国大学本科教学改革的几点思考。

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第一章 导论 1

第一节 确立研究主题 1

第二节 确立研究假设 3

第三节 核心概念的界定 7

第四节 研究意义与研究方法 9

第二章 知识与教学的关系新论 12

第一节 科学知识社会学和后现代主义视域下的知识特性：具有社会性的知识 13

第二节 知识与权力的统一：知识规约教学活动 28

第三章 美国宗教知识观与大学本科教学模式的初始形态 41

第一节 美国宗教知识观概述 42

第二节 清教知识观规约下的美国学院教学模式 50

第四章 美国实用主义知识观与大学本科教学模式的革命 67

第一节 美国实用主义知识观概述 69

第二节 实用主义知识观影响下的美国大学本科教学模式变革 84

第五章 美国新实用主义知识观与大学本科教学模式改革的新趋向 106

第一节 美国新实用主义知识观概述 107

第二节 新实用主义知识观作用下美国大学本科教学模式变革的新趋向 123

第六章 美国知识观转型对大学本科教学模式变革的作用机制 143

第一节 美国知识观转型促进大学本科教学模式“合理性”的重建 143

第二节 美国知识观转型促进大学本科教学模式“合法性”的重构 155

第七章 美国知识观与其本科教学模式之间的关系特征及对我国的启示 168

第一节 美国知识观与其本科教学模式之间的关系特征 168

第二节 美国知识观转型与大学本科教学改革之间作用关系的研究对我国的启示 177

参考文献 190

后记 192

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