比较教育范式论PDF电子书下载

本书首先借鉴美国科学哲学家托马斯o库恩的范式理论，以”反思、批判、吸收和建构”为主线，运用”现象学追问”和”解释学逻辑”，解读比较教育研究范式的内涵与外延，探寻比较教育研究范式的认知方式，反思比较教育研究范式的发展之路，在此基础上结合美国社会学家纽曼o华勒斯坦的历史体系理论，提出建构比较教育研究范式的理论与实践策略。

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第一章 范式的意义与学科发展 1

一、范式的内涵 1

二、范式的一般意义 10

三、范式对于比较教育学科发展的意义 15

第二章 比较教育研究范式的历史透视 21

一、比较教育研究的变革 21

二、比较教育研究范式的类型 53

三、比较教育研究范式的基础 63

第三章 比较教育研究范式的哲学反思 76

一、比较教育研究范式的内在缺陷 78

二、比较教育研究范式的哲学反思 91

第四章 比较教育研究范式的发展动向 98

一、方法论的变革及其影响 98

二、比较教育学家的新探索 112

三、比较教育范式的变革特征 122

第五章 比较教育研究范式的愿景与转换 127

一、历史体系的哲学意蕴 128

二、比较教育研究与历史体系的内在关联 139

三、历史体系视域下比较教育研究范式的图景 151

四、基于历史体系的范式转换 173

后记 181

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