郅庭瑾著2001 年出版292 页ISBN：750412205X
《教会学生思维》认为，走出传统教学阴影的出路在于对知识和思维有一个合理的态度。知识的主要价值存在于解决问题的过程中。只有善于思维的人，才能将知识灵活地运用于实际问题的解决，才能实现知识向智慧的转化...
（美）罗宾·福格蒂（Robin Fogarty），朱迪·斯托尔（Judy Stoehr）著；郅庭瑾主译2004 年出版229 页ISBN：750412754X
本书阐述了多元智能和跨学科课程整合的基本理论，以丰富的课堂案例探讨了在多元智能和课程整合模式下的整体性学习及其有效的评价策略。在课程整合模式下，教师成为课程的设计者，他们可以结合课程内容和教学方法...
（美）卡罗林·查普曼（Carolyn Chapman）著；郅庭瑾主译2004 年出版287 页ISBN：7504129488
《在课堂上开发多元智能》分析了教师在促进学生不同智能方面的理论基础，以及教师在教学过程中应采用的个性化的教学策略，特别是，提供了丰富的适于高中、初中和小学的教学活动范例，引领教师了解、掌握并能在课堂...
黄昌勇，郅庭瑾主编2001 年出版300 页ISBN：7534726212
文学名著的阅读欣赏理应是广大中学生朋友学习生活中的重要精神食粮，但是，由于文学名著凝结着人类历史和社会丰富的内容，尤其它们都是以作家个人独特的精神发现凝结了历史时代的风貌和精深的审美创造，这就给生活...
郅庭瑾著2015 年出版243 页ISBN：7504197467
教育管理伦理指的是教育制度、教育组织、教育管理行为和教育领导者所需要遵循的基本伦理规范与道德意义的总和。教育管理伦理研究主要把握教育管理活动中的伦理关系，探讨教育管理理念、政策、制度与行为伦理...
