任友群，冯锐主编2013 年出版269 页ISBN：9787567500655
从史学性的视角来重点论述国外教育技术一些重大事件、重大理论、重要技术对我国教育技术（电化教育）几十年发展的影响，包括国际著名的学术思想、学术人物、学术事件等，旨在于通过检视国外教育技术对我国教育技术...
教育展望 165 教育、脆弱性和冲突 2013年第1期 总第165期 中文版
杜越，陈群主编；任友群，周南照副主编2015 年出版113 页ISBN：9787567530751
本书包括“编者按”、“专栏”、“趋势与案例”三个部分，内容围绕“教育、脆弱性和冲突”具体展开，如“玻利维亚师范学院的动荡：教师教育作为社会政治的战场 ”、“教育在苏丹内战中的作用 ”、“暴力环境下的...
黄荣怀，任友群等著2017 年出版457 页ISBN：9787040472301
本书围绕信息技术促进教育资源共建共享的理论与实践这个主题展开，从对教育资源共享支撑环境及公共服务体系的分析入手，探讨了有效支持优质教育资源共享的教育信息化领导力的范畴，对优质教育资源建设与传输配送...
聚焦数字化胜任力 “科创中心”背景下上海信息科技教育的研究与展望
任友群，李锋等著2018 年出版437 页ISBN：9787567567733
本书主要内容包括上海信息科技教育现状，国际信息科技教育的发展势态，我国国家信息技术课程标准修订的现状，以及上海市信息科技课程改革的发展建议，提出上海市中小学信息科技课程设计与实施的整体框架和具体内容...
全美教师教育学院协会创新与技术委员会主编；任友群，詹世主译2011 年出版373 页ISBN：9787504158550
本书是第一部全面介绍“整合技术的学科教学知识”（TPCK）的手册，共分为三个部分。第一部分介绍TPCK的概念内涵。第二部分分别阐述TPCK在数学、科学、语言艺术、社会科、世界语言、艺术教育、体育等具体学科内容...
（美）戴维·H.乔纳森（David H.Jonassen）主编；郑太年，任友群译2002 年出版263 页ISBN：7561730438
《学习环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习与意义制定的理论出发，并由此强调学习是包括互动的意图-行...
教学设计的国际观 第2册 解决教学设计问题 Volume 2 Solving instructional design problems
（荷）山尼·戴克斯特拉（Sanne Dijkstra）等主编；任友群，郑太年主译2007 年出版475 页ISBN：7504136530
本书收录了20世纪80年代末以来国际教学设计领域的最新研究成果，其四位编者以及大多数作者均为当今国际教学设计研究领域的领军人物。与第1册不同的是，本书主要是关于解决教学设计问题的学科发展状况的综述。...
