（美）Eric Jensen著；北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心译2005 年出版147 页ISBN：7501947953
在日常教学实践中运用大脑科学的研究成果，对于国内教育界来说还是一个富有挑战性的全新领域。学习本质上是一种脑力活动因此了解大脑结构以及与之相关的功能开发，可以帮助教师们更加有的放矢的提高学生的学习...
（美）Eric Jensen著；北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心译2006 年出版146 页ISBN：7501952418
本书是一本生动、有效而且充满趣味的脑活动实用手册，指出了学习与教学情境中可能出现的问题及相应的策略。难能可贵的是， 在每一项策略或活动设计之前，作者都简明扼要地阐明了它所依据的脑科学的基本研究结论...
苏联科学院远东研究所等编；黑龙江大学俄语系翻译组，黑龙江省哲学社会科学研究所第三室合译1975 年出版1211 页ISBN：11017·350
湖南省教育科学规划领导小组办公室，湖南省教育科学规划与管理研究专业委员会编2008 年出版534 页ISBN：9787900404473
国际行政科学学会，中国人事科学研究院编2015 年出版134 页ISBN：9787512909519
每期围绕一个行政领域的主题进行讨论，主要刊载国际行政学界对该主题的最新论述。本期的主要内容包括瑞士联邦行政管理精英的渐进式转变、荷兰的行政精英、希腊的高级公务员制度、公民参与对南非民主可持续发...
苏联科学院原子能研究所编；中国科学院原子核科学委员会编委会译1962 年出版356 页ISBN：13031·1605
苏联科学院原子能研究所编；中国科学院原子核科学委员会编委会译1960 年出版275 页ISBN：13031·1324
（美）国家研究理事会行为、社会科学及教育中心《课堂评价与国家科学教育标准》编委会原著；熊作勇，何凌云翻译2006 年出版95 页ISBN：7110060934
本书是美国国家研究理事会的一份科研调查报告，详细阐述了教学活动中定期而高质量的评价对学生成绩产生的积极影响，如何为提高教学和学习效果提供有效的评价，学生如何参与评价过程等。本书为实施美国《国家科学...
苏联科学院原子能研究所编；中国科学院原子核科学委员会编委会译1962 年出版334 页ISBN：13031·1583
