何克抗，李文光编著2009 年出版401 页ISBN：9787303063284
《教育技术学》的基本思路是在不打破原有基本框架的基础上加以优化、补充和更新。通过对教育技术学逻辑起点的科学论证，以及对AECT’05定义与’94定义所做的对比分析，我们提出了能较真实地反映现阶段国内外教...
何克抗著2007 年出版273 页ISBN：7303084134
本书结合何克抗先生在广东省开展的“语文教育跨越式发展创新试验”成果，讲述了信息技术环境下儿童在思维发展方面一些新的发展规律和特点，对皮亚杰的儿童认知发展阶段论提出了置疑，形成了关于儿童思维发展的新...
何克抗，吴娟编著2007 年出版299 页ISBN：7040218186
本教材是根据教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会关于高等学校教育技术学专业本科八门主干课程之一“信息技术与课程整合”的指导性意见而编写。在编写过程中力求反映当前教改成果和学科发展的新动...
何克抗等编著2002 年出版348 页ISBN：7303063293
《教学系统设计》在总结我国传统教学设计研究成果的基础上，积极吸收国外建构主义学习理论与教学理论研究的优秀成果，初步建构了以学为主的教学设计理论体系，并在此基础上提出了“主导一主体”教学设计模式。因...
何克抗，林君芬，张文兰编著2006 年出版285 页ISBN：7040183609
本书是根据教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会关于高等教育技术学专业本科教材的指导意见而编写的教材。本书在编写过程中，力求反映教改成果和学科发展的新动向，从内容和形式上充分体现较新的教育思...
何克抗，林俊芬，张文兰编2016 年出版385 页ISBN：9787040446647
本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书共分8章。第1章着重阐述教学系统设计的基本概念、学科性质、主要理论基础以及国内外比较有影响的教学设计理论和模式。第2章简述教学目标的含义、功能及...
