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  • 听种子发芽的声音 庆阳第二中学学生习作选编

    慕政重主编

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    2008 年出版372 页ISBN:9787227036432

    本书是甘肃庆阳第二中学历年来学生的优秀作文习作。题材丰富,感情真切。

  • 湖南老干部大学古典文学班 诗词习作选 第3期

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    2222 年出版52 页

  • 魏旭东习作诗文集

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    2222 年出版159 页

  • 人物画习作选 1

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    1978 年出版15 页ISBN:8027·6779

  • 小学生习作病例

    李成桪编

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    2222 年出版117 页

  • 湖南老干部大学古典文学班 诗词习作选 第4期

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    2222 年出版52 页

  • 学员优秀习作选

    文化教研室编

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    2222 年出版87 页

  • 从文小说习作选 上

    沈从文作

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    2222 年出版320 页

  • JIP学生优秀习作选

    左权二中语文课题组

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    1998 年出版20 页

  • 学习毛主席诗词

    甘肃师大中文系文选习作教研组编

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    2222 年出版275 页

  • 小学生习作导引 第4部分

    龚爱萍编著

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    2010 年出版127 页

  • 我的“成电梦” 电子科技大学外语专业本科生论文习作 第1辑

    冯文坤主编 楚军 李杰 周劲松 姚连兵 俞博执行主编

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    2016 年出版230 页ISBN:9787564740344

    本书汇集了电子科技大学外语专业许多优秀本科生的论文习作,本书作者众多,论文从不同视角阐述了英语的方法和途径,对广大英语专业的大学生的成才和成长有益处,对提高大学生的学术水平和理论知识有一定的参考作...

  • 习作知识教学的思考与策略

    傅登顺

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    2018 年出版236 页ISBN:9787517825623

    这是本指导学生如何习作的一本辅导用书。全书由思考篇、策略篇、实践篇三大部分构成。每部分安排了10篇论文。如在“思考篇”中从写作知识教学的必然性、写作知识的内容、写作知识的来源、写作知识表征、写...

  • 追寻美的足迹 丙烯画习作札记

    郑克强著

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    2017 年出版63 页ISBN:9787548056034

    这是一本以绘画语言为主体的书稿。全书分三个部分:一、习画杂忆。通过“零基础”、妈妈70学画对我的鼓励等20几个作者感受很深过程来打动读者,给读者以借鉴。二、寻美感悟。作者在绘画过程中体会到“让兴趣插...

  • 小学生习作导引 第1部分

    龚爱萍编著

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    2010 年出版108 页ISBN:9787564502461

    本书依据“新课标”,将新的语言训练体系与原来的进行了有机结合,而且弥补了新体系在写作内容上和形式标准上的不足。为了使本书更有针对性,按照小学二至六年级习作教学训练的目标与要求,分为五部分,每部分又由“...

  • 流畅性与小学生习作

    朱晓斌著

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    2017 年出版230 页ISBN:9787308173643

    本书获教育部2010人文社会科学研究一般项目(规划基金)“小学生写作流畅性研究”(10YJAXLX026)成果。习作不仅是中小学生学业要求的重要组成部分,而且是一种需要掌握的重要基本技能,在日常生活、工作中发挥着重要...

  • 沐浴书香 太河中心学校读书节师生习作集

    孙兆华主编

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    2015 年出版374 页ISBN:9787532949632

    近年来,太河中心学校以建设书香校园为载体,开展了丰富多彩的读书节活动,引导师生以书为伴,与经典为友,从而享受学习的快乐、生活的快乐。为了进一步把读书节活动引向深入,先把在近两届读书节活动中的师生作品汇编...

  • 文选与习作 第1册

    四川省小学教师进修教材编写组编

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    1987 年出版308 页ISBN:7540801374

  • 理性语文 整合教学 课例与习作选

    洪世昌 吴羽君编著

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    2015 年出版205 页ISBN:9787562347316

    本书分上、下两篇,共选有二十三篇教学设计方案、与之相伴的共选了六十余篇习作。上篇主要是高一、高二的教学设计和习作。这十篇教学设计含有小说、散文、时评、古典诗文等,较有代表性。下篇选十三篇,主要针对...

  • 教·学·评一体化习作教程 小学习作教学全手册

    郭家海 于纯海编著

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    2013 年出版213 页ISBN:9787549935185

    本书主要针对小学作文教学流程的断裂的现状提出“教—学—评”金三角理论。“教”、“学”是互动的,“评”是贯穿其中的,“评”是为了促进“学”。围绕这一理论,书稿分别从记叙文、抒情文、议论文、应用文等几...

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