2013 年出版161 页ISBN：9787567003941
本书以图形设计艺术为核心内容，分别从设计者、设计过程以及设计作品本身的角度，分为认识基础、设计程序和设计鉴赏三个大的篇幅，本书不仅重视创意方法的理论与实践，也重视表现方法的理论与实践，弥补了现用教材和...
2014 年出版135 页ISBN：9787553619804
这是一套酷辣幽默的数学知识书，将中低年级小学数学版块中的数字运算、平面图形、可能性等知识点悉数收录，紧密契合中低年级小学阶段的教学要求。它通过鲜活有趣的故事、幽默的文字和轻松的漫画，创设新鲜的数学...
2013 年出版67 页ISBN：7553609080
本书采用风靡美国的“情境数学思维学习法（SITUATION MATH TEACHING）”，将数数、图形、空间认知、规律等数学概念和思维，通过趣味情境、生动故事、图像学习、数字游戏加以表现，培养和提高孩子的数学思维能力。...
2013 年出版335 页ISBN：9787304063641
本书内容：Photoshop CS5工具、笔刷、图层、颜色与色调调整、选区、路径、滤镜等，美学基础（色彩、构图、图符）。
2011 年出版306 页ISBN：9787040329063
本书是职业院校计算机应用专业课程改革成果教材，根据“广东省中等职业学校计算机应用专业教学指导方案”的要求编写而成。本书是指导初学者使用Photoshop CS5中文版的入门书籍。各单元内容以讲解案例为主，主...
AutoCAD建筑图形设计与天正建筑TArch工程实践 2012中文版
2014 年出版365 页ISBN：9787302345664
AutoCAD 2012的推出使得使用AutoCAD建筑制图更加方便快捷，同时天正公司推出的天正建筑可以更好的协助工程师进行建筑图纸的绘制。本书将AutoCAD的技术完全应用在建筑施工图中，并详细讲解天正建筑配合AutoCAD...
2013 年出版108 页ISBN：9787502378356
这本书以贴近设计实践的方式方法讲解图形的概念表达与设计实践，既注重图形的理论、强调设计的运用，也通过大量的设计分析及习题练习讲解把图形设计语言、现代艺术、设计传达充分结合，是一本独创性的设计研究课...
2014 年出版364 页ISBN：9787115358004
本书主要介绍了计算机图形技术的原理及其应用，对计算机图形学基本概念、计算机图形系统、C语言绘图程序设计、二维和三维图形生成和变换技术、图形的裁剪和消隐技术、交互式绘图和真实感图形生成技术等有关...
2013 年出版276 页ISBN：9787567402645
本书主要介绍计算机图形学的有关原理、算法及实现，从计算机图形学的基本图形生成讲起，采取循序渐进的内容安排，由简单到复杂，由二维到三维，理论与实践相结合，对书中的算法都尽量给出C程序。...
2014 年出版238 页ISBN：9787513026802
图形用户界面（Graphic User Interface简称GUI）可否进行知识产权保护，采用何种模式进行保护？是各国通信终端产品发展到一定阶段后面临的一个迫切的问题。尽管中国现在通过《专利审查指南》否定了对GUI的保护，但背...
2011 年出版96 页ISBN：9787531444329
本书是第一本以计算机技术带来的全新创作理念讲述图形设计的教材。重点突出以数码的虚拟空间概念进行设计创作，产生不同的图形状态。
2014 年出版122 页ISBN：9787562480365
本书内容通过大量的创意游戏，打破学生传统思维模式，让学生们自觉的主动学习。通过对身边的自然物体打散、重组、外延等游戏的实验探索，得出新的“形”的体验。全书通过对图形创意的认识入手分析了什么是图形创...
2011 年出版114 页ISBN：7566101501
本书着重培养学生的形象模仿能力和形象演绎能力、形象装饰能力、信息传递能力、传递技术表达能力。本课程特色在于为专业课程奠定设计创意方法的研究和视觉化的创意表现。本书更加全面的总结了创意思维方式...
2014 年出版226 页ISBN：9787115347763
Web图形是在线内容用户体验的关键，尤其是现在的用户使用多种移动设备：智能手机、信息亭、平板电脑、笔记本电脑和台式机。本书提供了基础的HTML和CSS语法，并深入研究了色彩、布局、图像、排版、动画、视频和音...
2012 年出版178 页ISBN：9787313087799
本书纳入高等学校艺术设计类专业“十二五”规划教材·创意大师产学融合系列教材丛书。本书主要内容包括：特定元素的联想和创意，形和影，同构图形，正负形，悬念图形，图形创意在设计中的应用等。在涉及到具体的创意母...
2007 年出版140 页ISBN：9787534424113
本书根据目前高职高专艺术设计专业的教学情况，尤其是基础课程的开设情况，确定了“基础学程”的定位。紧紧围绕高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型专门人才为根本任务来编...
