（美）丽莲·凯兹，西尔维亚·查德著2007 年出版180 页ISBN：9787811016376
本书为教师提供了激发孩子想象力的例子，并叙述了实施整个项目的各个具体步骤。它并非课程计划，而是对项目教学法的原则与时间的一个介绍。在书中，作者提出一些应用方法及实例，读者可根据自己的爱好和环境使用，作...
田学军著2012 年出版229 页ISBN：9787561844052
本书对于人文社会科学，尤其是对语言学、应用语言学、外语学科规划和建设有推动作用，体现了对隐喻、批评、赞扬等课题的思考和研究。
（美）罗斯（Rose，K.R.）等著2006 年出版369 页ISBN：750628216X
本书关注第二语言的学习者在教室中的语用习得，对该领域目前最高发展水平进行了调查，报告了相关三个方面的经验研究成果，涵盖了美国、亚洲和欧洲的一些语言和语境。语用习得研究领域近年来快速发展，本书是同类主...
语文教学优质提问的框架与策略 一项基于认知语用学视阈的课题研究
谭晓云著2012 年出版197 页ISBN：9787548211488
本书在对语文教学提问进行了语用研究、认知性研究和教学研究的基础上，建构了语文教学优质提问的框架，提出了语文教学优质提问的策略。为当代语文教学提供了既有科学的理论依据，又易于操作和实施的语文教学教学...
吴勇著2015 年出版194 页ISBN：7533470575
本书是吴勇作文教学系列之一。全书分理论篇和实践篇，从语用角度展示吴勇老师的功能性写作教学理念和功能性写作教学精彩实例，开拓了儿童交际性写作的天地。“功能性写作”是吴勇“童化作文观”的纵深推进和重...
彭庆华著2018 年出版300 页ISBN：9787520309318
论证第二语言教学和外语教学之间存在的语用能力习得的差异，以及语用能力习得与发展是当前外语教学面临的严峻挑战或瓶颈。2）阐述学术界对语言交际能力及其构建成分的解释所持有的各种看法或争议的缘由是人们...
