（英）埃扎瓦著；黄侃译2013 年出版177 页ISBN：9787308124270
弗雷德里克·亚当斯和肯尼斯·埃扎瓦在本书中对认知科学领域的争论斥以严厉的批评。他们所关注的焦点问题在延展认知系统假设与延展认知假设的区别，以及最为重要的是提出了“心智标志”这一概念。借以批判安...
语言的多维视角研究 理论与实践 第八届国际跨学科语言学大会论文选集
赖良涛主编；阿玛·马哈布，王品副主编2016 年出版288 页ISBN：9787513578516
《语言的多维视角研究：理论与实践——第八届国际跨学科语言学大会论文选集》是第八届国际跨学科语言学大会的论文集，收集了各国学者论文20余篇，从多学科视角研究语言的理论与应用。该论文集学术质量很高，研究深...
池上嘉彦，守屋三千代编著；赵蓉等译2015 年出版205 页ISBN：9787561198445
本书从认知语言学的角度探索如何教授地道日语的问题，用大量实例进行了分析解说，值得日语教师和日语爱好者、研究者认真阅读并以此指导实践，借此推动教学改革。本书共分为７个章节，主要讨论了认知语言学在日语教育...
田英华编2012 年出版255 页ISBN：9787547304860
本书作者力图发现和探讨人们在运用语言构成传记文本时所体现出来的系列语言特征，从而为语体研究提供具体言语体裁形式的分析实料，也为传记的创作和解读提供语言学的视角。...
刘海藩主编；于雪莲著2012 年出版368 页ISBN：9787505122383
本书全面讲述领导场景讲话、演讲与日常工作中语言艺术的应用，辅以大量讲话技巧讲解与相关实用案例，对领导者讲话稿修改把握与语言艺术修养的提高很有帮助。...
（澳）安吉拉·斯卡瑞诺，安东尼·J·里迪克特；（澳）崔嵘，高宝英，高岩译；（澳）张宁审校2010 年出版161 页ISBN：9787510604904
本指南旨在为语言教师在反思语言教育、语言教师作用、课程设计及教学法等方面结合当代教育理念和教育背景提供一些参考。本书力图鼓励教师去思考教学、学习和评估工作的内容、过程和成果。...
高莉琴等著2006 年出版314 页ISBN：7561915985
本书以新疆地区推广普通话方略为研究着眼点，系统调查了新疆各地的语言状况，并针对新疆各地不同的情况提出了切实有效的推普方略。
