李政涛著2001 年出版325 页ISBN：7532074811
国家哲学社会科学“八五”重点课题:本书包括：“知识”：学科对话的基础、“科学”：学科对话的深化、人：学科对话的生命源泉、在对话中拓展教育学科的发展空间等内容。 ...
（德）本·内维斯著；张雄译2016 年出版201 页ISBN：9787544846431
“惊奇科学极客团”系列小说的主人公是尤斯图斯、彼得、鲍勃三个身世不同，性格各异的中学生。他们组成了“三个问号”侦探事务所，宣言是“没有我们破不了的案子。”三个问号接手的案件涉猎各个领域：地理、历史...
美国科学促进协会著；American Association for the Advancement of Science 中国科学技术协会译2001 年出版240 页ISBN：7110050823
教育的终极目标究竟是什么？什么样的教育结果才能证明教育改革本身是行之有效的？具备哪些素质的人才是未来社会所需要的？科学素养到底涵盖了哪些内容？这些都是目前中国开展素质教育和科教兴国关键问题。本书明确...
杨兆山主编2006 年出版388 页ISBN：7560205739
《教育学:培养人的科学与艺术》是培养人的活动，教育学是研究培养人这个活动的学问。以往苏联的教育学和国内编写的一些教育学，大都是从教师如何更好地开展工作出发的，教育学的框架体系也总是围绕学校的教育教...
齐永强，石效卷，郑春苗，刘伟江，刘杰编著2015 年出版49 页ISBN：9787511122520
本书是一本面向全国环保工作者的地下水科普读本，编著成员全部来自于环境保护与水文地质的交叉领域，结合长期从事地下水污染的教学科研以及实际工作的经验，总结了与地下水环境保护工作密切相关的几十个问题，并以...
段伟文主编2016 年出版80 页ISBN：7110091449
科学不是被动地记录世界万物和过程的摹写与拍摄，而是为了帮助人们更好地行动而展开的尝试与探索；科学不单单是苦心孤诣的公式推演与理论构造，而更多的是由无数“动手思考”的过程构成的探究之旅。因此，学习和掌...
张康之著2016 年出版389 页ISBN：7010156107
20世纪80年代开始，人类进入了全球化、后工业化进程，与之相伴的是社会呈现出了高度复杂性和高度不确定性，并以风险社会和危机事件频发的形式直接作用于我们的生活，使人的共生共在的主题突出了出来。全球化、后工...
