教育部法制办公室编2004 年出版796 页ISBN：7504129399
本书收录了现行的全部教育法律、行政法规，特别是第一次系统、全面地收录了教育部（原国家教委）历年颁布的所有现行有效的部门规章，并按照所规范的内容和发布时间进行了分类。本书还收录了与教育活动和教育行政管...
崔华芳著2006 年出版190 页ISBN：7508440005
本书要告诉父母的是，挫折教育的目的是让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折，培养孩子的一种耐挫折能力。挫折教育不仅包括吃苦教育、生存教育、社会教育、心理教育，也包括独立、信心、情绪及意志等方面素质的...
钟以俊著2006 年出版345 页ISBN：7540664673
本书作者用美学的眼光，为中小学学校教育建构了一个理想国。在这里，学校教育目标是培养完整的、全面发展的人；教育过程要求是审美化的，摒弃当前学校教育中的反审美现象；学校教育的基本准则是以美启真、以美扬善；.....
马联芳，李丽桦，盛天和主编2006 年出版415 页ISBN：7544408965
本书为99个班主任精英用大智慧教育学生的故事。教育学和教育实践中的难题在他们手里一一得到破解。你在这本书里可以看到：为孩子保留自由发展的空间；宽容对待孩子“可爱的缺点”；将破碎的粘合成整体；轻拂“性意...
孙云晓，方奕著2007 年出版217 页ISBN：7534242541
本书作者孙云晓是目前国内青少年问题研究方面最权威的专家之一。作者以大量的现实事例和独特的思考来阐述先进的教育理念。大量的研究成果有助于引发社会各层面的思考，有助于推进素质教育的进程。...
壮国桢著2007 年出版309 页ISBN：9787811300277
本书将行动导向理论引入高职教育教学体系研究，在阐述高等职业教育教学中存在的问题基础上，分析构建行动导向教学体系的宏观背景和现实需求，从当代知识论、学习论和教学论的角度阐述构建行动导向教学体系的理论...
（美）梅雷迪斯·M.，高尔，沃尔特·博格，乔伊斯·J.，高尔著；许庆豫等译；朱永新审校2012 年出版823 页ISBN：7549916586
学校教育的核心要素是课程，课程的合理和科学需要课程评价，课程评价离不开教育研究的方法的科学性和多样性。没有教育研究的支撑，课程是无法科学有效地设置和开展的。本书运用鲜明清晰的语言，运用了大量的实例作...
余卓平主编；王庆年，李理光，管欣副主编2011 年出版428 页ISBN：9787560846774
本论坛共收录论文88篇。文集共分三篇，分别围绕我国车辆工程专业创新性人才培养的理论与实践、教学改革与研究以及大学生方程式赛车的设计与实践进行学术交流与研讨。...
