（美）迪安·哈默（Dean Hamer），（美）彼得·科普兰（Peter Copeland）著；王修芹，崔琳琳译2003 年出版255 页ISBN：7501160252
王爱菊著2015 年出版245 页ISBN：9787516158876
教学冲突是教学过程中常见的现象。学生认识的发生以及理智美德的形成，都是在教学冲突中并通过教学冲突而实现。然而，这一现象并没有引起教学理论界和实践界的足够关注。该著述对教学冲突进行了概念界定，探讨了...
牛学文著2015 年出版239 页ISBN：9787553633107
这是浙江省历史与社会教研员对社会科教学开展研究的论文集。首先，该书从课标和学情入手，自有效教学起步，把课题研究与课堂教学紧密结合起来，“课题研究课堂化，课堂教学课题化”，研制出优质课的标准，并开发出实......
石雷，杨文普著2017 年出版246 页ISBN：7568116840
疑探教学是以“质疑—探究”为主体流程的复合式、整体式的问题教学思想，是中国本土教学改革的新路径与培养创新人才的好方法。本书从传统教学说起，从我国基础教育教学改革的思想与模式、阶段、方式、共识理念...
王大根主编；王昌景副主编2013 年出版292 页ISBN：9787565113987
本书是研究美术教和学的本质规律，以及研究美术教学的策略、方法和技术的学科，是美术教育学和教学论的分支学科之一。不但要让学生了解先进的美术教学观念和理论，还要切实掌握有效的美术教学策略、方法和技术。...
钱明辉著2007 年出版313 页ISBN：703018629X
本文以概念的分析为逻辑起点，对“研究性教学”这一“发展性教师的内在教学理论”的基本原理与实施环节作了系统的分析和论述。
